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《梅兰芳学艺》 “引导自学”课型教学设计
（苏教版小学语文二年级上册教材）
执教人： 合肥市卫岗小学 唐亚珠
关于本节课的情况说明：
教材简析：
《梅兰芳学艺》讲的是我国京剧大师梅兰芳小时候学艺时苦练眼神的事。故事说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共3个自然段。第1自然段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。第2自然段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，眼睛变得会说话了。第3自然段写梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师。
学情分析：
本班学生经过近一年的“引导自学”课型的学习实践，初步掌握了一定的自学方法，能够在老师的指导下有步骤地进行自学，学习上遇到疑问能及时提出，并学着和小伙伴合作读书，分享阅读体会。在四人小组合作学习时，小组成员有一定的集体荣誉感和时间意识，能进行任务明确的互助，互查和问题讨论。但由于孩子们的年龄特点，自控力和认知能力有限，部分学生的自学能力和个别小组的学习效率有待提高，小组讨论的专注度与深度也有待进一步培养和提高。
课时分配：本课计划3课时完成。
教学准备：PPT
本节课为第一课时。
环节
学生自学事宜
教师引导事宜
备注
明确自学重点（4分钟）
自学重点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，认识三个新偏旁。
1、谈话导入
2、出示本课时自学重点。
课件
围绕重点自学（8分钟）
自学提示：
1、读（借助拼音读课文2遍，读准确）
2、标（标自然段）
3、圈（圈出生字读2遍—书空生字笔顺 —口头组词）
4、记（观察生字结构，记忆生字）
5、读（读流利）
巡视学生的自学情况，了解全班学生的自学进展，发现问题及时给予帮助。
重点关注学困生
课件
交流自学情况（20分钟）
小组讨论
1、对（对自然段序号 对生字笔顺对生字组成的词语）
2、享（分享记字方法、交流新偏旁名称）
3、读（多种方式读课文）
全班交流（10分钟）
全班交流自学所得。
巡视学生交流情况， 根据学生学字、读文情况及时指导。
课件
点拨自学得失（4分钟）
1、点拨新偏旁名称。
2、老师范写难写生字：紧、或。
课件
巩固自学成果（2分钟）
1、描红生字。
2、齐读课文。
板书设计
12 梅兰芳学艺
糸 戈
课后反思
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