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29 重阳节的传说 语S义务教育课程标准实验教科书四年级上册 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 五、教学过程 四、教法与学法 一、教材分析 本课属于第四单元的第一篇课文，本单元的重点是练习用较快的速度默读，并在读懂课文内容的基础上，复述故事情节。而本单元也是本册书的重点“综合识字”的基础上的进一步的运用和实践。 二、教学目标 知识目标： 掌握“妻、拜、勤、瓶、侵、袭”等字，会组词造句。 能力目标： 通过快速默读课文，能够复述出重阳节风俗的由来。 情感目标： 通过学习课文，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。 应用目标： 将重阳节的传说讲述给自己的家人听，并了解自己的家乡是怎么过重阳节的。 三、教学重难点 重点 难点 学生能够快速的默读课文，并能复述桓景“不怕艰辛、拜师学艺、铲除瘟魔、为民除害”的故事。 学生能够真正理解桓景的持之以恒，遇到任何困难都能有吃苦耐劳的精神。 四、教法与学法 教法： 情景教学法 老师引导法 学法： 自主学习法 合作探究法 五、教学过程 （二）初读感知，深读感悟 （三）小组合作，乐趣学词 （四）想象延伸，情感体验 （一）创设情景，导入新课 （五）作业训练，加强印象 （六）板书设计 （一）创设情景，导入新课 菊 花 【今天我们将学习一个节日的来历，下面同学们根据我出示的图片猜猜是哪个节日】 菊 花 酒 登 高 重 阳 糕 （二）初读感知，深读感悟 初读（自主学习） 我会读 通过自读，达到能够熟 练的朗读课文 熟读课文后，能够讲出 重阳节是怎样来的 我会讲 二读（合作学习） 以小组为单位，比赛读， 选出读的最好的组。（不仅 使学生对课文有了进一步的 了解，并加强小组的团结合 作） 深读（讲授法） 【以教师讲解为主导，引领学生对课文的理解能上升一个层次】 “一心”表明什么 桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。 读课文第一段，思考为什么桓景要拜师学艺 读课文第四段，从哪里可以看出桓景为民除害的决心，小组 讨论后找同学回答。 他一路走，一路打听，翻过了一座有一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。 “终于”这个词 你有什么体会 开动脑筋，想想桓景可能会经历那些磨难 桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 你有没有通过自己的努力而达成了某件事，谁能说一说呢？ 那桓景后来有没有铲除瘟魔呢？如果有，那是怎样铲除的呢？读课文第五段到第八段，小组合作，看看哪组说的好。 为什么是“重阳节”呢？在这一天有什么习俗呢？ 你的家乡是怎么过重阳节的呢？ 通过学习这篇课文，你有什么收获，谁能讲讲？ （三）小组合作，乐趣学词 侵 勤 瓶 袭 拜 妻 我会读 我更会 会 写 组 词 造 句 【组内相互交流学习，用最快的速度记住字，并能组词造句】 我们更会 拜 妻 勤 瓶 侵 袭 说一段话并且含有生字至少3个。 （四）想象延伸，情感体验 桓景在拜师的路途中可能会遇到什么事？动动笔头，写下来吧。 （五）作业训练，加强印象 1.将每个生字写一遍，并组两个词，每个词造一个句子。 2.将重阳节这个故事给自己的家人讲讲。 （六）板书设计 瘟魔逞凶：一心 降妖除魔 拜师学艺：翻过 越过 磨破 铲除瘟魔：趾高气昂 东张西望 见势不妙 节日由来：纪念 谢 谢