火烧云 第2课时.ppt

野径云俱黑，江船火独明。——杜甫《春夜喜雨》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》 拓展积累 与云有关的诗句 多姿多彩的火烧云将我们带入了变幻莫测。丰富多彩的世界。一个“变”字把火烧云的特点表现得淋漓尽致，火烧云的颜色在变，形状在变，而且变化“快”，变化“多”，在“变”中尽显自然美、人与物之美。读罢课文我们不禁被大自然的美丽神奇所折服，其实，大自然的美无处不在，只要我们细心观察，就一定能发现。 想象画面，有感情地朗读课文，注意节奏，语调自然。 点拨：本文写了火烧云的颜色和形状变化之快。首先，读的时候要读出看到火烧云时的喜悦，读出对火烧云的痴迷，读出火烧云变化莫测的神秘感，读出对火烧云即将消失的不舍。朗读时，速度要快，用赞美和欢快的语气去读。其次，要边读边想象画面，读出感情和韵味。读时要注意声音的轻重，节奏的快慢。 参考答案：这地方的/火烧云/变化极多，一会儿/红彤彤的，一会儿/金灿灿的，一会儿/半紫半黄，一会儿/半灰半百合色。 * * * * * * 火烧云 2 理解课文的内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变；激发热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 一读：读课文，弄清火烧云出现时间以及大地上都有哪些变化。 二画：画出描写火烧云色彩绚丽的句子，说一说你体会到了什么。 四悟：感悟这篇文章表达了作者什么思想感情？你有什么收获？ 三品：作者把火烧云联想成了哪些动物？突出了火烧云的什么特点？ 核心问题：火烧云最突出的特点是什么？表现在哪些方面？ 变化极多 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。 作者运用排比的修辞手法直接点出了霞光使小动物都染上了一层神秘的色彩。为下文火烧云的“变化极多”埋下伏笔。 阅读方法解密：认识排比 什么是排比？ 三个或三个以上结构相似，语气一致，意思紧密关联的短语或句子连成一串的修辞手法，叫“排比”。 判断排比的方法有哪些？ 三个或三个以上结构相似的短语或句子。 他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必定高寿，您老是金胡子了。” “笑盈盈”“金胡子”用词准确，使人体会到火烧云的到来给人们带来的欢乐，带来的生活情趣。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 思考(重点)：这句话写出了火烧云的哪些特点？ 这句话运用排比的修辞手法，连续用了四个“一会儿”写出了火烧云变化极快、色彩繁多的特点。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。 这句话作者运用了联想。作者从“跪着的马”联想到“这是一匹等着别人骑，它才站起来的马”，描写了火烧云的姿态。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。 “一模一样”“威武”“镇静”用词准确，突出了狮子的特点，给人以身临其境的感觉。 这句话作者也运用了联想。由“眼前的狮子”联想到“庙门前蹲着的狮子”，生动形象。 拓展： 火烧云还会变成什么呢？请写一写。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 　 示例：天空中出来了一只可爱的小兔子，它一蹦一跳地在半空中玩耍，过了一会儿，小兔子的尾巴不见了，渐渐地，小兔子消失在空中。这时空中又出现了狼，它好像在寻找什么。哦，原来在寻找那只消失的兔子。 首尾呼应，写出了火烧云变化神速的特点。也说明火烧云是很短时间内的一种自然现象。 思考(重点)：“一会儿工夫，火烧云下去了”这句话有什么作用？ 一会儿工夫，火烧云下去了。 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 火烧云最突出的特点是：变化极多。主要表现在两方面：一是颜色的变化，二是形状的变化。 火烧云最突出的特点是什么？表现在哪些方面？ 1.一读：读课文，弄清火烧云出现时间以及大地上都有哪些变化。 晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的