职业发展与规划.ppt

第二个转变是思维方式转变。掌握知识不等于就会应用知识。思维方式转变是指学习者逐渐学会从心理学的角度来看待生活中的各种各样的心理现象和心理问题，学会心理学家的思维方式。比如学会应用行为理论来解释和分析各种良好行为或不良行为的形成机制，学会使用合理情绪疗法的理论来分析各种不良情绪的不合理信念内容，学会应用精神分析的观点来分析童年经历对于个体人格发展的影响。 第三个转变是人格转变。心理咨询师绝对不是带着专家的面具应用专业知识在帮助人，心理咨询是心理咨询师应用自己的人格来影响和帮助人。一个对生活丧失信心的人、对生活充满抱怨或者消极态度的人，是不可能帮助来访者积极面对生活的。一个头脑中充满许多不合理信念的咨询师，是不可能分析出来访者的不合理认知的。因此，要解决来访者的问题，咨询师首先要获得成长。咨询师的成长就是应用心理咨询的理论和技术，分析自己的心理问题，解决自己的心理问题，塑造一个健康的人格，最后才能以健康的人格去影响影响来访者。 （1）寻医问药 闻康网 第一段和第二段； （2）百度文档，《如何成为一名心理咨询师》第二段，第三段，第四段 （3）jobsoso软件上搜索出的有关心理咨询师的相关资料 职业研究课堂汇报 教师、心理咨询师 汇报大纲 研究职业 介绍原因 研究职业资讯经验信息 小组结论和心得 参考文献 研究职业介绍 研究职业名称：教师 研究理由：由于身在师范大学，我们想要更深入了解这一职业 职业描述：教师一词有两重含义，既指一种社会角色， 又指这一角色的承担者。 1.广义：泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过 专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教 育、教学工作的人。 2.狭义：指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递 人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对 学生进 行思想道德教育，培养学 生高尚的审美情 趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 职业核心工作内容： 1.三大方面：教学、科研以及社会服务。 2.具体工作： (1)讲授、辅导高等学校的基础课、专业基础课、专业课的课 程，答疑、批改作业，组织课堂讨论； (2)参加实验室建设，指导实验教学； 研究职业资讯 (3)组织、指导生产实习、社会实践和社会服务； (4)指导课程设计、毕业设计、毕业论文； (5)负责学生思想政治工作，担任班主任或政治辅导员； (6)编写教材及讲义，进行教育教学研究； (7)编审教材及教学参考书； (8)进行学生学习成绩的考试考核； (9)进行科学研究、技术开发。 职业的发展前景： 大学教师 助教 讲师 副教授 教授 研究员 企业顾问 ······ 研究职业资讯 1.教学岗位：设置教授、副教授、讲师、助教四个层次教师职务 岗位。 (1)教授职务岗位中设：学科建设责任教授、责任课教授、双肩 挑教授。 责任教授：负责博士点、硕士点、本科专业（实验中心）学科建 设及学科方向建设工作，同时负责一门责任课程群（组）建设； 责任课教授：负责全校公共课、基础课群（组）和专业基础课程 群（组）建设； 双肩挑教授：确需兼任教学、科研工作，承担学科建设任务的符 合任职条件的校级领导和学校主要业务管理部门负责人。应聘者 应有明确的学科建设任务，主讲本科生课程32学时／年，有硕士 点学科的应指导硕士研究生，完成相应的岗位职责。 (2)副教授职务岗位相应设置：学科方向建设副教授、责任课 （含主持实践环节或毕业设计）副教授、双肩挑副教授。 (3)讲师岗位 (4)助教岗位 研究职业资讯 教师在社会、生活的作用： 1.通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化 教师传递人类文化不是起一个传声筒的作用，他不但要对知识作 说明、解释、论证，而且要对人类文化进行选择、提升和创造。 2.通过向受教育者传授文化知识以培养人 3.通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展 薪资待遇及潜在收入空间： 根据《中华人民共和国教师法