19年高考政治一轮复习 第四单元 认识社会与价值选择 课时2 实现人生的价值 必修4.pptVIP

典例3　（2012·课标全国卷，20）汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书都借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明（　　） ①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础　②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素　③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导　④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 价值的创造与实现[预测题型：选择题、主观题] 解析　本题考查人生价值的知识。匡衡成了大学问家的故事告诉我们实现人生价值需要社会和他人提供的条件，①入选；实现人生价值离不开自己的主观努力，要实现个人与社会的统一，④入选；但主观能动性和正确价值观不是实现人生价值的决定性因素，故②③观点错误。故答案应选C。 答案　C （1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，而不是主观努力。要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。 （2）强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否定追求人的个性发展。 训练3　从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹试验成功，其间隔之短，实现速度之快，为世界之最。这个奇迹归功于我国一大批优秀的科技工作者、领导干部、工人和解放军，其中的杰出代表就是于敏。因为涉及国家机密，他的名字曾经长期是一个秘密。 对于长期隐姓埋名，于敏这样说：“我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。面对这样庞大的题目，我不能有另一种选择。一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。” 于敏隐姓埋名几十年，无暇顾及自己的小家，但他带领团队为国家核工业的发展作出了突出贡献。1982年获国家自然科学一等奖。三次获国家科技进步特等奖。1999年被国家授予“两弹一星”功勋奖章。2015年获国家最高科学技术奖。 科学家于敏的感人事迹对我们实现人生价值有什么启示？ 答案　①科学家于敏的事迹告诉我们人生的真正价值在于为社会创造价值，在于对社会的责任与奉献。 ②要实现人生的价值，必须树立正确的价值观，正确的价值观是人生的积极向导。 ③实现人生价值必须遵循社会发展规律，自觉站在广大人民群众的立场上作出正确的价值判断和价值选择。 ④实现人生价值必须立足于实践，在劳动与奉献中创造价值，在正确处理个人与社会的关系中实现人生价值。 ⑤实现人生价值必须有坚定的理想信念，有顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人的综合素质。 答题模板 　有关“人生价值观”的命题 设问模式 （1）运用人生价值观的知识对材料进行认识。 （2）结合材料，分析青少年应如何实现人生价值。 答题要素 （1）运用人生价值观的知识对材料进行认识。 提示　人的价值的内容＋人的真正价值＋实现人生价值的途径＋结合材料 ①人的价值的内容（自我价值与社会价值的统一、分析材料）。②人的真正价值（在于对社会的责任和贡献、分析材料）。③实现人生价值的途径（根本途径、客观条件、主观条件，分析材料）。 （2）青少年应如何实现人生价值？ 提示　价值观的导向作用＋价值标准＋实现人生价值的途径＋结合材料 ①重视价值观的导向作用（用正确的价值观引导）。②作出正确的价值判断和价值选择（自觉遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上）。③实现人的真正价值（在于对社会的责任和贡献、实现自我价值和社会价值的统一）。④实现人生价值的途径（根本途径、客观条件、主观条件、分析材料）。 易错点1　错误理解价值观的导向作用 易错典例1　（2013·浙江卷，28）社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动，而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们（　　） A.个人是社会中的个人，个人价值的实现离不开社会提供的条件 B.社会是个人组成的社会，社会发展离不开个人的付出 C.只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用 D.只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我价值 易错分析 典例 剖析 价值观具有导向作用，正确的价值观对社会和个人发展具有促进作用，错误的价值观起阻碍作用，C项认为只有正确的价值观才有导向作用，观点错误；A、D项不符合题意 设陷 方式 通常的设陷方式一是故意夸大价值观的导向作用，认为价值观可以起决定作用；二是否认错误价值观的导向作用，认为错误价值观不起作用 应对 策略 无论是正确的还是错误的价值观都有导向作用。不同性质的价值观的导向作用不同，正确价值观起积极的导向作用，错误价值观起消极的导向作用。但是价值观的作用再大，也不会起决定性作用 矫正训练1　（2017·河北唐山一模）火车就要启动的时候，一位老人急匆匆地踏上车门，一只脚不小心被车门夹了一下