初中八年级历史下册 第十一课 农村和城市的改革名师教案 岳麓版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 《农村和城市的改革》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）通过对社会主义现代化建设新时期经济改革的学习，培养学生用生产关系一定要适应生产力发展的历史唯物主义观点进行历史思维的能力。 （2）通过对社会主义建设新时期农村和城市改革伟大成就的学习，培养学生结合时代背景分析历史事物的能力。 2.过程与方法 （1）感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，理解社会主义现代化建设新时期的经济改革是一场广泛而深刻的社会变革，极大地解放了社会生产力，发展了社会主义经济。 （2）联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质。（1）感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，理解社会主义现代化建设新时期的经济改革是一场广泛而深刻的社会变革，极大地解放了社会生产力，发展了社会主义经济。 （2）联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质。 3.情感态度与价值观 （1）认识农村和城市的改革是在坚持社会主义前提下，对社会主义制度的自我完善，坚定走社会主义道路的信念，培养与时俱进的思想感情和敢于改革、勇于创新的精神。 （2）了解20世纪晚期中国农村改革中农民实行包产到户和创办乡镇企业的伟大创举，认识人民群众是历史的创造者。 【教学重点】 （1）家庭联产承包责任制；（2）国有企业的改革。 【教学难点】 （1）乡镇企业“异军突起”；（2）民营企业的勃兴。 【教学方法】 采用“读、讲、议、行”四步教学法 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课： 十届三中全会是什么时候召开的？主要内容有哪些？有何意义？学生回答后教师指出：十一届三中全会成为我国建国以来历史的伟大转折，使我国进入了社会主义现代化建设时期，改革开放、发展经济成为时代的主题。 二、讲授新课 （一）家庭联产承包责任制 读：通读本目内容，观看《农民领取生产承包合同》和《实行家庭联产承包责任制后凤阳县农民喜庆丰收》图。 讲：（1）农村经济体制改革首先在哪个地方搞起来？安徽凤阳县等地农民率先进行农业生产责任制的尝试，实现包产到户。随后这种做法在全国推行。 （2）什么是家庭联产承包责任制？实际是包产到户，即在坚持土地公有制的基础上，把土地定期承包给各家农户使用，农户自主经营，自负盈亏，农业收成按规定交完农业税和集体留成后，其余大部分归承包户，由自己支配。这种责任制极大地调动了农民生产的积极性。 （3）哪一位同学讲一讲凤阳县农民包产到户的情况？1979年，即“大包干”的第二年，小岗村农民人均收入由22元猛增到400多元，全队粮食产量达13．2万斤，相当于1966～1970年5年粮食产量的总和。自1956年起23年未向国家交一粒粮还年年吃返销粮的小岗人，一下子向国家交售粮食2．5万斤。一时间凤阳花鼓填了新词：“说凤阳，道凤阳，凤阳如今大变样。 （4）农村实行家庭联产承包责任制取得了什么成效？凤阳等地包产到户后，家庭联产成宝责任制逐步得到推广。到1983年初，全国93%的农户实行了这种责任制。1984年，政府规定土地承包期限延长到15年以上，30年代末又延长到30年。随着家庭来年产承包责任制的实行，农业连年丰收，1986年，粮食、油料、水果、猪、牛、羊等的产量都比1978年翻了一番，人民生活水平的温饱问题基本得到解决。 （5）后来农村改革的发展方向是什么？①专业化②商品化③社会化 议：（1）为什么要包产到户？土地是人类赖以生存最基本的资源，人类将长期继续在土地上生存和发展。英国古典经济学家威廉·配第曾经说过：劳动是财富之父，土地是财富之母。土地有保障功能、发展功能，尤其对于我国广大的农民来说，土地是他们的命根子。 文化大革命结束后，中国国内社会动荡，生产力始终没有得到恢复。由于文革时期的土地制度严重影响农业生产。 安徽省凤阳县小岗村18位农民签下“生死状”，将村内土地分开承包。开创了家庭联产承包责任制的先河。当年，小岗村粮食大丰收。 该“生死状”现藏于中国国家博物馆。作为中国改革开放的一个重要开始。包产到户对农民有什么好处？(1)包干到户。各承包户向国家交纳农业税，交售合同定购产品以及向集体上交公积金、公益金等公共提留。其余产品全部归农民自己所有。 (2)包产到户。实行定产量、定投资、定工分，超产归自己，减产赔偿。目前，绝大部分地区采用的是包干到户的形式。 （2）对于“包产到户”，当时引起了一场激烈的争论：有的说“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前”；有的认为这仍是社会主义性质的。请谈谈你的看法。第一种观点是错误的。因为家庭联产