二年级语文下册 课文7 23《祖先的摇篮》教学课件 新人教版.pptVIP

同学们，美丽的原始森林，你们喜欢吗？ ; 我们的祖先就生活在这里，今天就让我们一起走进原始森林，体验一下祖先生活的环境吧。 ;第一课时;吴珹 儿童文学作家、编辑。 主要作品： 《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。;zǔ;鸡蛋 鸟蛋;逗留 挑逗;蔷薇 紫薇; 回忆 追忆 记忆;;祖;zēng;;左右 结构;识字方法;;;wàng;yì;词语解释;苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。 ;;读完课文，你知道什么是“祖先的摇篮”了吗？用文中的语句回答。 ;一、想一想，填一填。; （ ）野果 （ ）鹊蛋 （ ）小松鼠 （ ）野蔷薇 （ ）红蜻蜓 （ ）绿蝈蝈 ;三、文中几处提到了“祖先的摇篮”？ 分别是怎么说的？; 我们的祖先生活在这么美丽的环境，是不是很开心呢？他们平常都在做些什么事情呢？今天让我们一起打开课本，去看个究竟吧！;朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？;爷爷说， 那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思， 这该是多大的摇篮哪！; 为什么说原始森林像摇篮？;共同点; 那浓绿的树荫， 一望无边，遮住了蓝天。; 浓绿的树荫 ;一望无边 一望无际 无边无际 辽阔无垠 ?; 自由读课文第二小节，看看祖先在原始森林里是怎样生活的？在文中勾画出来。;我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？; 摘野果 ; 掏鹊蛋 ; 和野兔赛跑 ; 看蘑菇打伞 ;用舒缓的语气读出对祖先美好生活的向往。重读“摘野果、掏鹊蛋”、“和野兔赛跑，看蘑菇打伞”。其中，读这样的问句时，表示疑问的词（如：谁、什么等）要重读，最后一个字的语调要上扬，声音适当拉长。 ;;读课文第三小节，那时候小孩子们可能会做些什么呢？ ; 那时候，　　孩子们也在这里　　逗小松鼠，　　采野蔷薇吗？　　也在这里　　捉红蜻蜓，　　逮绿蝈蝈吗？; 逗小松鼠 ; 采野蔷薇 ; 捉红蜻蜓 ; 逮绿蝈蝈 ; 以充满儿童情趣的口吻，读出祖先???林生活的快乐。重读“逗小松鼠，采野蔷薇吗”及“捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈”。其中，读这样的问句时，表示疑问的词（如：谁、什么等）要重读，最后一个字的语调要上扬，声音适当拉长。;仿照课文想一想：小孩子们还会做什么？（课后第2题）;说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么呢？; 有感情地朗读课文最后一小节，体会作者在课文最后为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？;风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！” 那回忆多么美好，又那么遥远…… ;; 和谐共处 ;苍茫—苍苍茫茫 反复—反反复复 欢喜—欢欢喜喜 来往—来来往往 ?;说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？;森林 一望无边; 本文以诗歌的形式，用__________去追想那古老的原始森林，幻想_________的情景，表达了对古老的原始森林——______________的______________。; 原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句，把你知道的和大家分享。;深林人不知，明月来相照 ——王维《竹里馆》 ;水清石出直可数，林深无人鸟相呼 —苏轼《腊日游孤山访惠勤、惠思二僧》 ;平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧 ——李白《菩萨蛮》;状元成才路;二、根据课文内容填空。;三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！