（全国通用）2018年高考生物二轮复习 专题一 细胞 串讲二 细胞的生命历程 第2课时 高考研究教案.pptVIP

遗传物质不发生改变 细胞正常死亡 细胞凋亡 遗传物质可能发生改变 细胞正常死亡 细胞衰老 遗传物质发生改变 变成无限增殖的癌细胞 细胞癌变 遗传物质不发生改变 形成不同组织和器官 细胞分化 遗传物质复制后均分 单细胞生物完成生殖，多细胞生物产生新细胞 细胞分裂 遗传物质变化 结果 项目 解析 返回 解析 返回 解析 返回 解析 返回 解析 返回 健康与疾病是社会关注的热点，也是高考命题的热点。细胞衰老的特征和原理，细胞凋亡和癌变的机理、特征及相互关系是命题的重点，考题常结合一些较新的实例，考查获取和处理信息的能力 2 有丝分裂与减数分裂的过程和区别、细胞增殖与遗传变异的关系是常考点。命题多结合细胞分裂过程、图像或坐标曲线，异常配子的来源和产生过程进行设问，考查对细胞分裂图像的判断能力，以及对细胞增殖与遗传和变异关系的理解能力 1 解析 返回 解析 返回 解析 返回 可发生基因突变、基因重组和染色体变异 有DNA复制、染色体交叉互换及非同源染色体自由组合等现象 减数分裂 可能发生基因突变和染色体变异，不发生基因重组 有DNA复制和染色体变化，无同源染色体分离和非同源染色体的自由组合 有丝分裂 基因突变 没有纺锤体变化，有DNA复制 无丝分裂 变异类型 特点 细胞分裂类型 在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致由本次级性母细胞产生的配子异常 (另一次级性母细胞产生的配子可能正常) 姐妹染色单体不分离 在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常 同源染色体不分离 低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞 纺锤体形成受阻　 解析 返回 解析 返回 解析 选项 个体基因型 配子基因型 异常发生时期 A DD D、d 减数第一次分裂 B AaBb AaB、AaB、b、b 减数第二次分裂 C XaY XaY、XaY 减数第一次分裂 D AaXBXb AAXBXb、XBXb、a、a 减数第二次分裂 返回 解析 返回 终点——是否为“完整个体” 起点——是否为“离体”的器官、组织或细胞 细胞全能性判断的标准 ①是否有特殊基因(奢侈基因)的表达 ②是否含有特殊(或特有)化学成分，如血红蛋白、抗体、胰岛素等 分子 水平 同一来源的细胞是否形成形态、功能不同的组织细胞(且细胞器种类、数量也有差异) 细胞 水平 细胞分化的判断标准——关键应看是否“与众不同”