【学案与测评】福建省2012高中语文总复习 第三章 古代诗歌鉴赏课件.pptVIP

设问示例： 1. 这首诗是怎样构思的？ 2. 请分析这首诗的构思之妙。 【例13】阅读下面的诗歌，然后回答问题。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 设题：这首诗运用的主要艺术手法是什么？请简要分析。 解析：第一步，概述诗句的内容。从全诗看，一二句从正面着笔，丝毫不露贬义，“求”“访”等字，仿佛是热烈颂扬汉文帝求贤意愿之切之殷，待人态度之诚之谦，所谓求贤若渴、虚怀若谷。第三句承转交错是全诗枢纽。末句紧承“可怜”与“虚”，一针见血——不问苍生问鬼神。这究竟是什么样的求贤？对贤者又意味着什么呢？诗人点破而不说尽，通过“问”与“不问”的对照让读者自己对此得出结论。第二步，揭示诗句之间的联系。诗由赞叹化为慨叹，由歌颂化为讽刺。第三步，指出这种构思传达出什么样的思想感情。表达了诗人对汉文帝的讽刺，对贾生的同情。语言犀利，讽刺辛辣，感慨深沉。 答案:本诗采用了“欲抑先扬”（或“先扬后抑”）的手法。先写汉文帝求贤若渴，调回贾谊，虔诚求教，后笔锋一转，点出汉文帝垂询的内容。诗由赞叹化为慨叹，由歌颂化为讽刺，表达了诗人对汉文帝的讽刺，对贾生的同情。 【例14】阅读下面的诗，完成问题。 山 房 春 事 岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 设题：请简析本诗的构思之妙。 答案：本首词上阕抒发了作者感慨年华已老、万事已休的心绪；下阕抒发作者对国家败亡的痛惜心情。作者巧妙运用了一连串的典故(或答巧妙化用前人诗句)来抒情：借刘禹锡《再游玄都观》诗“前度刘郎今又来”的“刘郎”自谓，感叹自己漂泊的处境；借崔护《题都城南庄》诗“桃花依旧笑春风”感叹“世事无常”，自己只有心灰意冷；借白居易在浔阳江上听琵琶有感于天涯沦落而掉泪，来写自己因国破家亡而流离失所，自己的泪“多似”白居易。 【例4】（2011·厦门六中月考）阅读下面的词，完成后面的题目。 踏莎行 贺铸① 　　杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。 　　返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。 【注】①《宋史·文苑传》载贺氏“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。……竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志”。 设题：本词歌咏荷花的意图何在？表达了词人怎样的思想情感？请结合词句加以分析。 解析：第一步，指出诗歌抒情手法的显著特点。本词全篇咏写荷花，运用了托物言志的手法。第二步，结合诗句阐释抒情手法如何运用。词人在上片通过对周围的环境和荷花“红衣脱尽芳心苦”的正面描写，突出了寂寞地开落、无人欣赏的荷花形象特征；下片将荷花比作美人，似与骚人语，不肯嫁春风，曲尽它的情态风神，显示了荷花的幽洁高雅。词人以荷花自况，以荷花的清亮绝俗和难免凋零清苦，寄托个人身世的感喟，抒写怀才不遇的苦闷。第三步，简析抒情手法对塑造形象、表情达意的作用。表现了作者怀才不遇之情。 答案:本词全篇咏写荷花，运用了托物言志的手法，词人以荷花自况，以荷花的清亮绝俗和难免凋零清苦，寄托个人身世的感喟，抒写怀才不遇的苦闷。 【例5】阅读下面唐诗，回答问题。 台城 刘禹锡 台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。 设题：试分析这首诗最突出的表现手法。 解析：第一步，指出诗歌抒情手法的显著特点。借古讽今的手法。第二步，结合诗句阐释抒情手法如何运用。全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，免不了有今之视昔，亦犹后之视今之感。当时唐王朝覆亡之势已成，重演六朝悲剧已不可避免。亡国的不祥预感，在写这首诗时是萦绕在诗人心头的。第三步，简析抒情手法对塑造形象、表情达意的作用。诗歌把严肃的历史教训化作了接目摇心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。 答案:全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了接目摇心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。 指点迷津 抒情手法题答题模式 答题步骤： ①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间接抒情，则再确定具体又是哪一种； ②然后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情； ③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。 答题范式： 这首诗运用了……的抒情方式，全诗主要写了……（内容），抒发了……的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得……（用术语） 考点二　描写手法 　　鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有哪些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写——正面描写(比较简单，这里不作研究)和侧面