历史必修三第3课.ppt

第3课 明清之际的进步思潮;明清之际为什么会出现进步思潮呢？;有学者称：明之亡实亡于神宗。他三十余年不上朝, 搜罗天下财富。三饷加派（“辽饷” “剿饷”和“练饷” ）使得农民倾家荡产。;苏州玄妙观三清殿;情境创设;（俗称秀才或相公） ;八股取士：明清朝选拔官吏沿用科举制度。 明清规定科举考试只须在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答题，不准发挥自己的见解。答卷的文体，必须分成八个部分，称为“八股文” （每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成）。这严重束缚人们的思想，使得儒家的学说完全成为求取利禄的敲门砖。朱熹等人的学说核心“忠君”，科举完全成了维护封建专制统治的工具。这在使读书人思想僵化的同时，也把科举考试制度本身引向绝路。;儒学的继续与变异: ——明清之际的进步思想产生的条件有哪些？;二、明清之际的进步思潮 1、异端思想家李贽 2、明末清初三大思想家 ;李贽;★少年求学：穷困潦倒 ★中年做官：正直清廉 ★老年入狱：自刎而死; 李贽说:“有好女子便立家，何必男儿？” 并赞扬卓文君私奔再嫁司马相如“正获身，非 失身”，“当大喜，何耻为？” ——参见李贽《初谭集》《藏书》; 千百余年，而独无是非者，岂其人无是非 哉？咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非 耳……虽使夫子复生于今，又不知作如何非是 也……无以孔子之定本行赏罚……以孔子之是 非为是非，故未尝有是非耳。 ——《藏书·卅纪列传总目前论》;3.对李贽进步思想的评价： 把矛头直指封建礼教和整个正统思想，具有鲜明的反传统、反权威、反教条精神，推动了人们思想的解放，有利于反封建的民主思想的产生。 后人评价：贽书皆狂悖乖谬，非圣无法，惟此书排击孔子，另立褒贬，凡千古相传之善恶，无不颠倒易位，特以贽大言欺世，至今乡曲陋儒，震其虚名。 ——《四库全书总目提要》(清官修) ;1、与明清之际的思想批判的产生有关的是 a商品经济的发展 b专制腐朽王朝的统治 c八股取士因循守旧 d程朱理学对人们思想的束缚 A、abcd B、adc C、acd D、abd ;2、明清之际，批判君主专制，主张以民为本的思想产生的根本原因是 A.明清专制主义中央集权强化 B.明清资本主义萌芽产生 C.思想家个人思想意识水平提高 D.社会制度衰落在思想上的反映 ;3、在李贽的思想体系中，世界的本原是（ ） A、阴阳二气 B、道 C、理 D、天 4、关于李贽思想的评论，不正确的是（ ） A、倡导个性自由发展 B、否定宋明理学 C、批判三纲五常 D、否定君主专制;5、“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”李贽其核心思想是： A、维护封建礼教 B、主张学以致用 C、反对迷信崇拜 D、抨击腐朽统治;共同生活背景：处在动荡的年代，都参加了抗清斗争;1、黄宗羲对君主专制的抨击 （1）代表作：《明夷待访录》《明儒学案》 （2）思想主张：; ……其未得之（指君主未得天下）也，荼 毒天下之肝脑，离散天下之子女……其既得之 也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉 为一人之淫乐。 ;★ 强调工商皆本;2、顾炎武：倡导经世致用 （1）代表作：《日知录》《天下郡国利病书》 （2）思想主张 A、力倡务实作风，主张经世致用 B、反对君主专制，主张地方分权； 反对独治，主张实行“众治” C、重视人心风俗的社会作用 D、“天下兴亡，匹夫有责”; 以明心见性之空言代修己治人之实学， 股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱。神州荡 覆，宗庙丘墟。 ——《日知录》; 人君之于天下不能以独治也，独治之而刑 繁矣，众治之而刑措矣。;3、王夫之：唯物思想 （1）代表作：《读通鉴论》《宋论》 （2）思想主张： A、世界观：世界是物质的 B 、认识论 ：主观的认识是是由客观对象引起的； C、知行关系：行是知的基础 D、主张“人欲”与“天理”的统一，满足人们合理的欲望 E、提出进化论观点，反对复古，主张趋时更新（主张改革）;材料：“尽天地之间，无不是气，即无不是理也”，“气”是物质实体，“理”是客观规律，即物质是普遍存在的，客观规律也是普遍存在于物质本身的；又说：“气者，理之依也”，这里的“理”是指精