【三维设计】2013届高中数学 教师用书 第一章 §2 集合的基本关系课件 北师大版必修1.pptVIP

5．已知M＝{0,2，b}，N＝{0,2，b2}，且M＝N，则实 数b的值为________． 解析：∵M＝N，∴b＝b2.解得b＝1或b＝0(舍去)， ∴b＝1. 答案：1 [例3]　试写出满足条件? M {0,1,2}的所有集合M. [思路点拨]　欲求M，首先需弄清条件“?  M{0,1,2}”的含义．由“? M”说明M为非空集合，即M中至少含有一个元素；由“M {0,1,2}”知，M中至多含有2个元素，因此M中元素个数为1或2，故可根据元素个数逐一列出集合M. [精解详析]　∵? M {0,1,2}，∴M为{0,1,2}的非空真子集． ∴M中的元素个数为1或2. 当M中只有1个元素时，M可以是{0}，{1}，{2}； 当M中有2个元素时，M可以是{0,1}，{0,2}，{1,2}； ∴M可以是{0}，{1}，{2}，{0,1}，{0,2}，{1,2}． [一点通]　解答本题应根据子集、真子集的概念求解，在写集合的子集或真子集时，一般按元素由少到多的顺序一一列举，可避免重复和遗漏． 6．集合A＝{ x|0≤ x3，且x∈N}的真子集的个数是(　　) A．16 B．8 C．7 D．4 解析：A＝{0,1,2}∴真子集为：?，{0}，{1}，{2}， {0,1}，{0,2}，{1,2}共7个． 答案：C 7．设A＝{x|(x2－16)(x2＋5x＋4)＝0}，写出集合A的子集， 并指出其中哪些是它的真子集． 解：将方程(x2－16)(x2＋5x＋4)＝0因式分解得(x－4) (x＋1)(x＋4)2＝0，则可得方程的根为x＝－4或x＝－1 或 x＝4.故集合A＝{－4，－1,4}，其子集为?，{－4}， {－1}，{4}，{－4，－1}，{－4,4}，{－1,4}，{－4,1,4}， 真子集为?，{－4}，{－1}，{4}，{－4，－1}，{－4,4}， {－1,4}. [例4]　设集合A＝{x|－1≤x≤6}，B＝{x|m－1≤x≤ 2m＋1}，已知B?A.求实数m的取值范围． [思路点拨]　由B?A可得集合B＝?或B中的任何一个元素都在集合A中，可借助数轴解决． [精解详析]　当m－12m＋1，即m－2时，B＝?，符合题意． 当m－1≤2m＋1，即m≥－2时，B≠?. 由B?A，借助数轴表示如图所示． [一点通]　已知集合间的关系，求参数范围的步骤： (1)化简所给集合． (2)用数轴表示所给集合． (3)根据集合间的关系，列出关于参数的不等式(组)． (4)求解． 注意：①列关于参数的不等式(组)时，等号能否取到． ②在处理A?B(B≠?)的含参数问题时，不要忽视A＝? 这种情况． 8．设A＝{x|1 x2}，B＝{ x|xa}，若A B，则a的 取值范围是 (　　) A．a≥2 B．a≤1 C．a≥1 D．a≤2 解析：A＝{x|1x2}，B＝{x|xa}，要使A B， 则应有a≥2. 答案：A 9．已知集合A＝{x|x2＋ax＋1＝0，x∈R}，B＝{1,2}， 且A B，求实数a的取值范围． 解：∵B＝{1,2}，A B， ∴A可以是?，{1}，{2}． 当A＝?时，Δ＝a2－40，即－2a2； 当A＝{1}时，方程有两个相等的实数根，Δ＝a2－4＝0 且1＋a＋1＝0，所以a＝－2； 当A＝{2}时，方程有两个相等的实数根，Δ＝a2－4＝0 且4＋2a＋1＝0，此时不能成立，舍去． 综上所述，a的取值范围为{a|－2≤a2}． 1．若集合A中含有n个元素，集合A的子集个数为2n，真子集的个数为2n－1，非空真子集的个数为2n－2. 2．?与0，{0}，{?}的区别与联系 ?与0 ?与{0} ?与{?} 相同点 都表示 无的意思　 都是 集合 都是集合 ?与0 ?与{0} ?与{?} 不同点 ?是集合；0是实数 ?不含任何元素； {0}含一个元素0 ?不含任何元素； {?}含一个元素， 该元素是空集? 关系