3.3解一元一次程去分母公开课详解.ppt

问题1：毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家，有一次有位数学家问他：“尊敬的毕达哥拉斯先生，请告诉我，有多少名学生在你的学校里听你讲课？” 毕达哥拉斯回答说：“我的学生，现在有 在学习数学， 在学习音乐， 沉默无言，此外，还有三名妇女.”算一算：毕达哥拉斯的学生有多少名？ 讨论： 你能解出这道方程吗？把你的解法与其他同学交流一下，看谁的解法好。 你来精心选一选 巩固练习：用去分母解下列方程 * * 授课教师： 雁云 授课班级：初一（18）班 温 故 知 新 2、解一元一次方程的一般步骤: 1、解下列方程： 2（2x＋1）＝1－5（x－2） 去括号 移 项 合并同类项 系数化为1 总结：像上面这样的方程中有些系数是分数，如果能化去分母，把系数化为整数，则可以使解方程中的计算更方便些。 解：设毕达哥拉斯的学生有x名，由题意得 英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物——纸莎草文书。这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，它于公元前1700年左右写成，至今已有三千七百多年。这部书中记载了许多有关数学的问题，其中有如下一道著名的求未知数的问题。 纸莎草文书 你能解决这个问题吗? 开启 智慧 问题2：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，求这个数？ 问题2 一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。求这个数？ 解：设这个数为x，得： 像左面这样的方程中 有些系数是分数， 如果能化去分母， 把系数化为整数， 则可以使解方程中 的计算更方便些。 各分母的最小公倍数时42，方程两边同乘42，则得到 合并同类项， 系数化为1， 思考：方程两边同乘42的依据是什么？ 用上述方法解下列方程: 分析：由于方程中的某些项含有分母，我们可先利用等式的性质，去掉方程的分母，再进行去括号、移项、合并同类项等变形求解。 (1)这个方程中各分母的最小公倍数是多少? (2)你认为方程两边应该同时乘以多少? (3)方程两边同乘上这个数以后分别变成了什么? 5(3x + 1) - 10×2 = (3x – 2) – 2(2x + 3) 15x + 5 – 20 = 3x – 2 – 4x – 6 15x – 3x + 4x = - 2 – 6 – 5 + 20 16x = 7 去分母（方程两边同乘以各分母的最小公倍数） 去括号 移项 合并 系数化为1 想一想: 去分母时,应注意什么问题？ 小试牛刀 20 D 例1 解方程： 解：去分母（方程两边同乘6），得 18x+3(x-1)=18-2(2x-1). 去括号，得 18x+3x-3=18-4x+2 移项，得 18x+3x+4x=18+2+3. 合并同类项，得 25x=23 系数化为1，得 解方程： 2 X-1 5 4x+2 = -2(x-1) 解: 去分母,得 5x-1=8x+4-2(x-1) 去括号,得 5x-1=8x+4-2x-2 移项,得 8x+5x+2x=4-2+1 合并,得 15x =3 系数化为1,得 x =5 ? 请你判断 ? 去分母的方法： 方程的两边都乘以“公分母”，使方程中的系数不出现分数，这样的变形通常称为“去分母”。 注意事项：“去分母”是解一元一次方程的重要一步，此步的依据是方程的变形法则2，即方程的两边都乘以或除以同一个不为0的数，方程的解不变。（1）这里一定要注意“方程两边”的含义，它是指方程左右（即等号）两边的各项，包括含分母的项和不含分母的项；（2）“去分母”时方程两边所乘以的数一般要取各分母的最小公倍数；（3）去分母后要注意添加括号，尤其分子为多项式的情况。 小结 归纳 从前面的例题中我们看到，去分母、去括号、移项、合并同类项等都是方程变形的常用方法，但必须注意，移项和去分母的依据是等式的性质，而去括号和合并同类项的依据是代数式的运算法则。 一般地，解一元一次方程的基本程序是： 合 并同类项 两边同除以未知数的系数 去分母 去括号 移项 通过本节课的学习，你有什么收获？ 解一元一次方程的步骤： 移 项 合并同类项 系数化为1 去括号 特别提示：求出解后养成检验的习惯 去分母 解一元一次方程的一般步骤: 在方程的两边除以未知数的系数.依据是等式性质二。分子、分母不要写倒了； 系 数 化 为1 将未知数的系数相加，常数项项加。依据是乘法分配律，系数为1或-1时,记得省略1； 合并同