湖南省益阳市六中七年级数学《角平分线》教案.docVIP

PAGE 湖南省益阳市六中七年级数学《角平分线》教案 教学目标 了解角平分线的性质，并运用其解决一些实际问题。 经历操作，推理等活动，探索角平分线的性质，发展空间观念，在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。 教材分析 重点：角平分线性质的探索。 难点：角平分线性质的应用。 教学方法： 预学探究精导提升 教学过程 一 创设问题情境，预学角平分线的性质 阅读课本P128-P129，并完成预学检测。 二 合作探究 如图，OC 为 ∠AOB的角平分线,P为OC上任意一点。 提问： 1.如何画出∠AOB 的平分线？ 2.若点P 到角两边的距离分别为PD,PE ，量一量，PD,PC 是否相等？你能说明为什么吗？ 让学生活动起来，通过测量，比较，得出结论。 教师鼓励学生大胆猜测，肯定它们的发现。 O O D A C P E B 归纳：角平分线上任意一点到角两边的距离相等。 三 想一想，巩固角平分线的性质 三条公路两两相交，为更好的使公路得到维护，决定在三角区建立一个公路维护站，那么这个维护站应该建在哪里？才能使维护站到三条公路的距离都相等？ B B A C N M P 教师活动:1.引导学生将实际问题转化成数学问题，把三条公路看成一个三角形的三条边，即在三角形内部求一点P，使这一点到三条边的距离相等。 2.引导学生猜想点P 的位置，联系角平分线的性质。 3.引导学