湖南省攸县一中高一物理《探究功与速度变化的关系》学案.docVIP

PAGE 湖南省攸县一中高一物理《探究功与速度变化的关系》学案 1、学习交流 重点：1、在方案一与方案二中，分别如何改变力对物体做的功； 2、在方案二中，如何寻找功与小车速度间的关系； 　 2、典例分析 例一：下列说法正确的是（ ） 实验中，在选择橡皮筋时可以选择粗细、长度、材料等不同的橡皮筋； 每次实验都必须让小车从同一位置由静止释放； 实验中不必测出功和速度的具体数值，只要测出以后各次实验时的功或速度是第一次实验时的几倍就可以； 打出的纸带上的点间距并不均匀，应该选取点间距均匀的部分来求小车的速度。 例二：某同学根据猜想设计了一个实验，想要验证功与速度的关系，他安排了下列实验步骤 组装实验器材，调节木板倾角；②以橡皮筋对小车做功为纵坐标，以小车的速度为横坐标，做出W-图像；③让小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行；④由纸带和打点计时器分别测出小车的速度；⑤根据W-图，大致判断两个量的关系。 则该同学应该采取的实验顺序是 例三: 对橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的，我们可以避开这个难题巧妙的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍，实际使用的方法是（ ） A、用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是s、2s、3s……进行第1次、第2次、第3次……实验时，力对物体做的功就是W