六年级下册语文课件-自主学习2 秋天的怀念｜西师大版 (4).pptVIP

母 亲 课前渲染 歌曲  　　　　　　　　　　史铁生 学习目标 1.了解作者，掌握史铁生代表作品。 2.学习细节描写体会其作用和效果 3.学习批注式笔记记录整理。 4.感受母爱，感恩母亲。 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），作家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会 副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁 代表作有小说《我的遥远的清平湾》（1983年全国优秀短篇小说奖 )《命若琴弦》《务虚笔记》。 散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖， 同年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖” 一等奖。 史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑——韩少功（当代作家） 瘫 痪 暴 怒 沉寂 捶打 憔 悴 央求 神 色 敏 感 诀别 淡雅 深沉 烂 漫 喜出望外 絮 絮 叨 叨 侍弄 tān huàn bào nù jì chuí qiáo cuì yāng shén sè mǐn gǎn wàng xù xù dāo dāo shì jué dàn shēn làn màn 听读课文思考，我为什么怀念母亲？ 母亲忍着病痛，用心良苦，希望我能拾起生活的勇气和信心，给我鼓励和爱。 文中哪些细节令你感动？ 什么是细节描写？ 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。往往和描写人物的方法（动作、神态、外貌等）结合起来。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。 文中哪些细节令你感动？ 我是以怎样的方式怀念母亲的？ 去看菊花（描写菊花） 表明生活态度（好好儿活） 我的妈妈是怎样关爱我的？ 提示： 遇到困难时…… 犯错时…… 生病时…… 上学前(放学后)…… 吃饭时…… 学习时…… 作业： 例：母爱是周五的傍晚，妈妈在家门口寻找我的目光，让我感到她心里无时不在的牵挂。 母爱是（ ），让我感到（ ）。 1.仿写句子 2.网络搜索以下文章并阅读 史铁生《我与地坛（第二章）》 老舍《我的母亲》 三毛《背影》 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 ----史铁生《病隙碎笔》 结语 1、我“突然” ……“猛地” ……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。 人物动作、神态的细节描写，理解、担心、痛苦。 2.我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 语言动作细节描写 母亲心疼我，怕我自暴自弃，失去生活的信心，在忍受巨大病痛的同时，鼓励安慰我树立生活的信心和勇气。 3、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 母亲怕儿子触景生情，悲伤绝望，她挡住的不仅仅是窗外的树叶，更挡住了儿子烦躁的情绪和对生活的绝望。 4.她憔悴的脸现出央求般的神色