江口小学数学备课模式.docxVIP

元 she 一 二二 “ p 77、 - -J 厶U U会过 ??给认体通 捋能考决度 沖技思解态 战识学题惑 議知数问情 ? 12 3 4 时 课 11 时 课 1 第 节 程 过 学 教 砒1钟 目标导入 自主学习 为tH/ffil:你谁加 k 画久父以 思考：以上这些画法中有什么共同Z处？注意的问题你是怎么想到的？（固定一个点和一个长度, 引出圆心和半径） 教师边価圆边讲概念。（概念讲解一定要结合图形，并要举一些反例）强调：圆心是一个点，半 径和在径是线段。 2、半径和直径的辨认 图中哪些是半径？哪些是直径? 图中哪些是半径？哪些是直径? 布 置 作 业板 书 设 计 布 置 作 业 板 书 设 计 画一画，想一想 1、 画一个任意人小的圆，并画出它的半径和直径。想：在同一个圆屮可以画多少条半径、多少 条肓径？同一个圆屮的半径都相等吗？直 径呢？（放动画） 2、 以点A为圆心画两个大小不同的圆。 3、 画两个半径都是2朋米的圆。 4、 把自己画的閲面积在小组内交流。你们画的I员I的位置和大小都一样吗？知道为什么吗？ 1、 教材第5页练一练 2、 在平面上先确定两个不同的点A和B,再画一个圆，使这个圆同吋经过点A和点B （就是这 两个点都在所画的関上），这样的圆能画几个？（提高题） 圜的认识（一） 皈能考决度 沖技思解态 战识学题薜 就知数问情 ■ ■ ■ ■ 12 3 4 时 —1 时 课 2 第 程 过 学 教 SM 钟 、 、 -1 2 目标导入 \/ \|7 \|7 JJ 1 2 3 UU z(\ z(x z(x!:_ 自主学习 二、、、4+m --11 0/^ 4^- oo  互动探究 4 n血」八丿 成果展示 o —r/ ‘ 检测评价 1A L 一 丿 、 2 布 置 作 业 、 、 1 2 板 书 设 计  i技思解态 娉识弊题感 教知数问情 』? 12 3 4 时 时 课 3 第 程 过 学 教 ST 目标导入 自主学习 \|7 XIZ EI!/1一 红1 2牟 ) ) ) 、z(x z(x 11 C\J 3 互动探究 成果展示 点 什 系 特 有 关 么 径 的 什 半 径 。有 与 半 径 径 与 半 直 径 的 的 亘 里 里 的 圆 圆 圆 个 一 个 一 同 一 同， 示 考 考 表 思 思 母 察 察 字 观 观 用 边 边 生 纸 纸 学 折 折 导 L结ii结弓 、、 、 、 、 1 力 2 d 3 检测评价 k2. 布 置 作 业 “ fMU —A ， 完练填 立一 一 独练填 学成成 让完完 、 、 、 12 3 板 书 设 计 效课堂模式 町散三钟目标导入什么叫圆的面积？ 町散三钟 目标导入 什么叫圆的面积？ 圆的而积公式是什么？ 课题：欣赏与设计 教学目标： 1、 知识技能：结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计屮的应用. 2、 数学思考：在设计图案的活动屮，进一步休会圆的对称性的特点。 3、 问题解决：能用鬪规设计简单的图案。 4、 情感态度：3、感受图案的美，发展想象力和创造力。 教学重点：结合欣赏与绘制图案的过程，体会岡在图案设计中的应用。 教学难点：动手操作，创造性的自主设计。 教具准备：课件和圆的模型、圆规。 课时划分： 11课时 第4课时 环节 教学过程 3」4X3 6.28X5.2 12.564-3 50.244-16 1、看一看 先让学生观察后说一说：这些图案是由哪些基本图案组成的？经过了哪些变化? 自主学习 2、涂?涂 引导学生思考，自己准备怎样涂？涂出來会是什么样子? (￡) ⑺ (I) 互动探究 成果展示 3、 展示交流 4、 书屮第2题方法同上 检测评价①一弋 检测评价 ①一弋 做一做 先让学生在模仿的基础上让学生自主设计, 再让学生说说设计方案。最后让学生充分 展开想象进行物品屮和标志的设计。 布 置 作 业 南方新课堂 板 书 设 计 欣赏与设计 课题：圆的周长 教学目标： 1、 知识技能：认识圆的周长，能用滚动、线绕等方法测量圆的周长。 2、 数学思考：在测量活动屮探索发现圆的周长与直径的关系。 3、 问题解决：理解鬪周率的意义用圆周长的计算方法。 4、 情感态度：能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。 教学重点：探索发现圆的周长与直径的关系; 教学难点：运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。 教具准备：圆的模型、课件 课时划分： 11课时 第5课时 环节 教学过程 创设情境：故事引入 小黑驴沿着正方形路线跑。小花驴沿着圆形跑，谁最先到达? 目标导入 目标导入 自主合作，探究新知 （1） 发现测量圆的周长的不同方法 师：下而请同学们把准备的圆拿出来，那“圆的周长指的是哪一部分的长”，同桌互 相比画一下。 自主学习师：好，