初中七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春时期名师课件新人教版.pptVIP

提出问题:你知道谁是春秋首位霸主么？ 投影打出“齐桓公”，要求学生注意关键字词读音和书写 齐桓公为何能最先称霸？ 我们通过一段视频来了解一下。 公元前651年，齐桓公在葵丘大会诸侯，参加会盟的有齐、鲁、宋、卫、郑、许、曹等国的国君，周襄王也派代表参加，对齐桓公极力表彰。这是齐桓公多次召集诸侯会盟中最盛大的一次，表明他已经得到了诸侯与周天子两方面的认可了，标志着齐桓公的霸业达到顶峰，齐桓公成为中原的首位霸主。 西周分封诸侯的爵位，分为公、侯、伯、子、男五等。公爵是诸侯最高级别的爵位，侯爵是第二等级的。按照礼制，只有被封为公爵才能称“某某公”，只有被封为侯爵才能被称为“某某侯”。但是实际上，到了春秋时期，这套制度已经名存实亡了。但是在各国在自己的诸侯国内，都已经自行其是了。基本上在内部，不管自己是哪一级别，各国至少在自己的国家以及史书中都把国君称呼为“公”了。从正史的记录也可以看出，大名鼎鼎的齐桓公按照礼制，只能称为“齐桓侯”，鲁庄公也应当称为“鲁庄侯”才对，但是对于这些，周王也无可奈何。除此之外呢，由于当时楚国处于南方偏远之地，周王朝势力鞭长莫及，楚庄王便已经开始称王了。此外还有吴王、越王。这些称谓，所反映的就是周王室的衰微，而诸侯的力量逐渐强大。 （根据《礼记·王制》记载：“王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等”。周朝诸侯国公爵国有宋国、虢国、州虞国等少数几个国家，侯爵国有鲁国、齐国、陈国等。 这里也看出一个规律，最早不服王化的基本都是边疆地区，类似齐晋这样的中原国家彼此制衡反倒没有那个胆量。反正称不称王只是一个名号上的事情，一点也不影响他们在诸侯中的地位。） 我们来看一看，如何评价春秋时期的诸侯争霸？ 投影展示书本p30“相关史事”，提出问题：你能从材料中看出春秋时期是一种怎样的局面？ 教师归纳提炼关键词。 战争不断，社会动乱，人民生活困苦。 * （3）投影打出《文物春秋战国史》中关于春秋诸侯国数目变化的材料，提出问题：春秋时期诸侯国数量发生了什么样的变化？为什么？ 有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩大。 （4）教师肯定学生回答。 投影展示两则材料，并分组讨论：春秋时期民族交往的主要方式有哪些？ 战争;联姻 教师归纳提取关键词，并在投影上打出第三则材料。 提出问题：综合上述材料，你能看出春秋时在民族关系方面出现了什么样的局面？出现了大规模的民族交融。 * 我们来简单总结一下，争霸战争带来的影响： 我们本课呢？其实学习了春秋时期的两大变化：经济上的发展以及政治上，王室衰微，诸侯争霸。 请学生在用一个词或一句话来讲讲你现在对春秋时期的印象。 老师归纳总结春秋的特征是“动荡中”的“变化”、“发展”。 板书设计 第6课动荡的春秋时期 一、春秋之“变”——经济发展 铁制农具使用和牛耕的使用 二、春秋之“变”——王室衰微、诸侯争霸 动荡、发展、交融 * 第二单元 ·夏商周时期：早期国家的产生和社会变革 动荡的春秋时期 公元前 1046年 周武王建立周朝 公元前 771年 西周灭亡 公元前 770年 公元前 476年 公元前 221年 周平王建立东周 小知识： “春秋”源自于孔子整理修订的鲁国编年体史书《春秋》。 由于《春秋》记载的历史时期与东周前期历史发展相当，所以历代史学家就把东周前期称为春秋时期。 春秋时期 平王东迁示意图 犬戎 一、春秋之“变”—— 经济发展 牺 尊 春秋?晚期 1.农业 耕作技术：牛耕出现 “宗庙之牺， 为畎亩（quǎn 田间，田地）之勤。” ——《国语 · 晋语》 一、春秋之“变”—— 经济发展 1.农业 青铜农具 性能优越，更加锐利、耐用； 一、春秋之“变”—— 经济发展 生产工具 铁制农具 成本低廉，便于广泛的使用； 铁制农具出现 骨器 1.农业 生产工具改进 ——铁制农具使用 耕作方法改进 ——牛耕的使用 推动农业 发展 一、春秋之“变”—— 经济发展 铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 1.农业 2.手工业 干将作剑，采五山之铁精……使童女童男三百人鼓橐（tuó 皮制的风囊）装炭，金铁乃濡（熔化铁液）。遂以成剑，阳曰干将，阴曰莫耶…… ——《吴越春秋 · 阖闾内传》 一、春秋之“变”—— 经济发展 春秋以后，青铜器型突破商周厚重的传统，开始向轻薄灵便和工整细腻的方向发展。 莲鹤方壶 春秋?晚期 高：122cm 宽：54cm 重：64kg 现藏：故宫博物院; 河南博物院 2.手工业 1.农业 2.手工业 3.商业 一、春秋之“变”—— 经