下雨了教学设计.docxVIP

第七课 下雨啦 课时：第一课时 教学目标 知识与技能 1、认识“雨、苗”2个生字，会写“雨、苗”2个生字。 2、正确朗读课文，认识课文中的植物和人物。 过程与方法 引导学生利用课本充分创设情境，在情景中认字、学词；联系生活实际，引导学生学习诗歌。 情感态度与价值观 朗读课文，感受春雨给大地万物带来的喜悦心情。 教学重点：正确朗读课文，识字写字。 教学难点：正确书写“雨、苗”生字，认识课文中的植物和人物。 解决重难点方法：通过听读词语和诗歌来正音，充分利用课本剧创设情境，在情境中认字学词。通过课件展示“雨和苗”字演变过程，形象记忆生字，通过加一加方法来识记生字，利用课件图片引导学生认识课文中的植物和人物。 课程资源：韬图软件、课件、字卡 教学过程： 民族团结教育 爱祖国 爱家乡（利用小视频教育学生） 前提测评 引导学生读学过的词语。 shí 石 xi?o shí zi shí tou 小 石 子 石 头 yòu bi?n 又 边 yòu d? yòu ti?n lǐ bi?n p?ng bi?n 又 大 又 甜 里 边 旁 边 导入新课 歌曲和图片导入，播放歌曲《小雨沙沙》，边听边看下雨的图片，问同学们你们听到了什么，看到了什么？想到了什么？（板书课题：下雨啦） 讲解内容 教师领读课文，学生跟读课文，学生跟读课文过程中圈出不认识的字。 课件播放朗读录音，要求学生用手指着课文中的字，并仔细听生字词读音。 随文识字，课件出示“雨”生字的演变过程，教师出示大卡，指名学生读。 教师强调“雨”是整体认读音节，第三声要读到位。 教师范写，学生书空，并说出笔顺、笔画。 教师引导学生口头组词，雨：下雨、雨水。 随文识字，课件出示“苗”生字的演变过程，教师出示大卡，指名学生拼读。 教师强调苗是三拼音节，不能把介母i漏掉。 教师范写，学生书空，并说出笔顺、笔画。 教师引导学生口头组词，苗：麦苗，禾苗。 抽读生字词，师生及时纠正发音不准确的同学，及时表扬读得好的学生。 全班齐读课文，圈出课文中的植物和人物，教师辅导学生读课文。 引导学生认识书中的植物和人物。 植物： 麦苗，桃树，葵花籽。（课件出示它们春天发芽和在雨中的的样子） 人物： 小弟弟（小弟弟在雨中高兴地样子） 指导学生写字，学生练习书写，教师巡视指导。 巩固练习 同学们今天我们认识了哪些植物？ 布置作业 抄写生字。 把儿歌读给爸爸妈妈听。 板书设计 7 7、下雨啦 y? xi? y? y? shuǐ 雨 八画 （下 雨） （雨 水） mi?o m?i mi?o hé mi?o 苗 八画 （麦 苗） （禾 苗） 植物： 人物： 麦苗，桃树，葵花籽 小弟弟 课后反思： 一年级下册语文（新疆专用） 第7课.下雨啦 江格勒斯乡巴什江格勒斯小学