高中下学期历史教师教学工作计划(四篇).docxVIP

1 - 1 - 方案计划参考范本 高下学期历史教师教学工作计划(四篇) 目录： 高下学期历史教师教学工作计划一 高下学期历史教师教学工作计划二 高下学期政治教师工作计划三 高下学期政治教师工作计划四 PAGE 页码1 / NUMPAGES 总页数1 高下学期历史教师教学工作计划一 高三的下学期复习任务十分的繁重，所以需要制定详细的教学计划： 一、教材分析 1、（结构系统、单元内容、重难点） 本学期主要是进行以下几个方面的复习： 高三近现代史的章节基础和专题复习； 2、历史大专题复习及热点透析； 3、考前练习 二、学生分析 1、（双基智能水平、学习态度、方法、纪律） 学生在基础知识、基本能力、学习态度、上课纪律方面做的比较好。 2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。 3、在知识的整合上，普遍出现思维混乱局面。 三、教学目的要求 1、对世界史做一个比较透彻的分析和理解 2、对历史做一个比较恰当的整合，注重专题知识 3、提高学生的解题能力 四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施 1、每星期的考试，使学生适应考试 2、不定期的进行抽测，抓好学生的基础知识 3、进行针对性练习，提高学生的解题能力。 五、教学进度 PAGE 页码3 / NUMPAGES 总页数3 高下学期历史教师教学工作计划二 为我校学生在高考中考出好成绩，特制定以下教学计划： 一、指导思想 依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成绩。 二、具体实施方法 1、把“三纲二题”作为复习的基本依据。 第一、“三纲”即课程标准、20xx年考试大纲和20xx年考试说明。 第二、“二题”即20xx年全国高考历史卷试题和20xx年全国各套高考历史卷。 2、加强集体备课，提高备考效益。 第一、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有计划性（周四、周六上午）。 第二，优化备课方式。集体备课要实现由备向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。 第三、优化备课内容。要认真关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。 3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益。 第一步为“复习旧课”。主要通过检查提问进行。 第二步为“依案掌握要点”。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆学案“知识概括梳理”部分的内容。再次，通过教师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进行展示交流。 第三步为“问题质疑讨论”。学生提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师帮助解决疑难。 第四步为 “知能拓展提高”。通过优化处理学案的“知新整合”完成。 第五步为 “巩固反思感悟”。通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中巩固成果，升华认识。 依循此模式进行复习时，要分块落实“知识概括梳理”部分的内容。 4、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题能力。 第一、精心选题。选题的基本依据是“三纲二题”；选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主。 第二、仿真训练。训练要采用限时、闭卷的形式；要使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。 第三、精心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。 第四、上好讲评课。讲评课的一般模式为“自我矫正——精评新练——自我完善——典题记录”。 5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。 第一，注意审题的规范。选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。 第二，注意答题程序的规范。应在做完Ⅰ卷后及时涂卡，不能全部试题做完后再涂；在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。 第三，注意答题纸使用的规范。书写时不要超出答题区域；要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位；选做题应先写题号等。 第四，要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。 针对实高高三学生的现有知识水平和能力素质，特制定以下计划： 附一轮复习计划： 复习进度：（基本按照xx历史教研室意见，可以根据学生的学习状况进行微调，备课组保持统一。） 复习方法： 1.充分发掘利用一轮复习资料《创新方案》，完成相关填空和练习，掌握基本知识； 2.备课组组织编写知识点复习讲义，帮助学生梳理基础、夯实基础； 3.每周利用自习课进行一次限时训练，及时反馈，提高能力； 4.课前检查，进一步夯实基础。 PAGE 页码2 / NUMPAGES 总页数2 高下学期政治教师工作计划三 一、学生情况分析 高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试情况看，学生学习水平参差不齐，基础知识部分同学掌握不牢，分析问题、解决问题的能力偏低，从材料中获取知识的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高