作文结构：引议联结知识讲解.pptVIP

新材料作文写作“五步成文法” —“引”“析”“提”“联”“结” ;1.“引”——定向剪裁,概述材料。 ????所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意： ???①、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。 ???②、要概括。即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，???最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。 ;?３、“提”——提出论点，纲举目张。 “提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。 根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。 ?中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。 ? ;??４“联”——联想联系,论证论点（主体部分）;拟写分论点的角度： 1、从 是什么 的角度拟写（罗列具体现象阐释论点） 2、从　为什么　的角度拟写（说清论点的原因、目的、作用、意义） ?3、从　怎么做　的角度拟写（写出实现论点的具体的方法、步骤） ;５、“结”——重申材料，深化论点 　　结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。 ?—“引”“析”“提”“联”“结” ;材料作文之大忌（忌，即?不要?） ?1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。 ????2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。 ????3、忌“引材料”时生搬硬套，原文照搬。 ????4、忌抛开材料，信马由缰。 ????5、忌就事论事，局限于材料。应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。 ; 请看材料：阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃蟹》所写的解说，写篇不少于800字的文章。 螃蟹：可也怪！ 人怎么是 人怎么是直着走的？ ;??例文： 校准自己的秤 ????“可也怪，人怎么是直着走的？”这是王永玉画作中一只螃蟹的台词。（引） ?????螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也得霸道。拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。（析） 　?由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以为是呀!请你在称量别人的时候，最好校准自己手中的秤，先称一称自己。（提） ; 记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。（联1，古代寓言） ??? 为什么会发生这种闹剧呢？是因为国人意识不到自己的错误，是因为它们的是非标准发生了颠倒。 ???? 这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上不乏前例。汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，你看我“负汉归降匈奴”，“拥众数万，马畜弥山，宝贵如此”，?你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名。（联2，古代人物） ; 当今现实生活中，象螃蟹这样自以为是，黑白不分的家伙似乎越来越多：有头发染得半红半黄的男女指着别人的满头黑发说，“老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪门邪道混得职称的前辈“关心”后辈说，“不就少了论文吗，真傻，怎么不去抄几篇呀？”新官上任，亲朋故旧会说：“怎么不趁机捞一把啊？”这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样，本来自己横行已是“另类”，结果却笑话别人傻气。（联3，现实生活） ? ; 产生这些现象的原因很复杂。我想，主要是因为社会变革过程中，一些人面对权钱利色等诱惑，丧失了正确的立场，颠倒了是非标准，结果以丑为美，以耻为荣。说到底，是极端个人主义在作怪。如果不引起警惕，后果是十分危险的，小而言之，它见笑大方，败坏了自己的形象，阻碍了自身的发展；大而言之，它恶化了社会风气，影响了社会和谐。（深1，挖根源）? ? ?现实中不是有很多类似的怪现象吗，危害祖国成了“斗士”，