九年级语文上册第2课对岸讲义河大版.pptVIP

鉴赏与写作 全文用隔行分段的形式自然分为三部分、层次清晰。作者采用间隔反复的手法，造成回环往复的气势，全文每部分的最后，都用相同的句子表达了“我”长大后要做渡船的船夫的愿望与理想。抒发了作者热爱母亲、热爱故土、热爱大自然的情感。 2.写作技法 鉴赏与写作 这篇散文诗创造了许多美丽的画面，每个画面自成一个段落：河边渡船、耕田者、牧牛人、苇塘中的野鹜、竹鸡、长草白花等，每个段落的自然停顿也就造成了画面的停顿、“定格”。这样就给读者留下了观赏、玩味这些画面的余地和时间，强化了读者对画面的视觉印象，从而使读者对画面的视觉印象更深刻，能够更从容、充分、深入地感受、领略这画面所呈现的田园风光和诗情画意。这种创作技法是值得学习和借鉴的。 3.借鉴应用 * 新课指南 1.知识和能力：了解有关作者的文学常识；体会本课的写作方法；体会本诗创设的意境，培养想象能力。 2.过程和方法：通过朗读课文，体会本诗运用反 复的修辞方法所达到的艺术效果，从面更好地理解课文。 3.情感态度和价值观：体会作者在文章中蕴涵 的浓浓的亲情,以及对生活、自然、故乡、亲人的无比热爱之情。 课前预习 1.易读错写错的字 耕耘( ) 豺狼( ) 野鹜( ) 沐浴( ) 诧异( ) 犁 ( ) gēng yún chái w