中国历史八年级下册第9课《改革》教案.docVIP

人教版中国历史八年级下册第9课《改革开放》教案 【教材分析】 本课是《中国历史》八年级下册第9课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述。本课包括三目：“家庭联产承包责任制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立”一目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索。 本课的学习，有利于学生了解十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的基本知识，认识到改革开放总方针的正确性，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。 【学情分析】 八年级的学生，经过前面一年多的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高，初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。但改革开放的史实对学生来说相对久远，他们享受到改革开放的成果，却对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，对历史问题的理解过于肤浅，难以把握改革开放的实质，难以理解课本中提到的经济制度和分配制度。因此，在安排本课教学时，要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。 【教学目标】 知识与能力 1、知道家庭联产承包责任制及国有企业改革的内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2、深圳等经济特区的建立、作用及对外开放格局的形成。 3、注意历史现象的前后对比，培养学生联系、对比分析问题的能力。 过程与方法 运用多媒体课件，加强教学的直观性和感染力；采用自主学习法、师生讨论法、讲述法等教学方式，开展师生双边活动。 情感态度与价值观 1、通过对农村和城市的改革的了解，初步掌握生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2、通过对对外开放所取得的成就的了解，掌握改革开放的重要性。 3、通过本课的学习，培养学生的爱国热情，立志好好学习，报效祖国的决心。 【教学重点】 家庭联产承包责任制的内容和意义，五个经济特区，开展和深化国有企业改革的内容。 【教学难点】 对家庭联产承包责任制的理解，对外开放格局的形成。 【教具】多媒体课件 【教学过程】 教学流程 教学过程设计 学生活动 议课过程 创设情景 导入新课 1.课前播放歌曲《春天的故事》视频，引出课题。 2.复习提问：______________是建国以来，党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是 ________的开端。从此，中国历史进入了____________的新时期。 3．认定目标 思考， 勇跃回答 很有激情地观看视频。 合作探究 （一） 家庭联产承包责任制 阅读故事 细心分析 【故事一】： 吴跃进是安徽凤阳小岗村的一个农民，农村改革前，他在人民公社和大家一起干活，每天拖拖拉拉，不思进取，却也能在公社混口饭吃。 1978年，安徽遇到百年不遇的大旱，农民吴跃进生活更加贫困。他常常唱道： 凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。 只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。 后来，在政府的鼓励下，他和村里其他农民私立了一份包产到户的生产契约。他们苦干一年，获得了大丰收。吴跃进又高兴地唱道： 说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响， 三年迈出三大步，如今飞出金凤凰。 【思考】：同是凤阳，为什么会发生这么大的变化？（结合42页小字部分，思考、总结、回答） 设问：人民公社时期，农民 劳动， 分配，吃大锅饭，生产积极性 ，所以出现了第一种情况。 十一届三中全会以后，实行 ，激发了农民 ，所以发生了第二种变化。 2008年，为纪念改革开放30周年，吴跃进写了一篇回忆录，（这篇回忆录，老师作了处理）请同学们把这篇回忆录补充完整。 ______ 以后，党和政府实行_______政策。改革先从_______开始，目的是调动__________，促进__________ 。 我们安徽______首先实行____ __，______。随后在中央的指导下，农村逐步实行以___________为主的责任制，解放了农村生产力, _____ ___得到大发展，农村______ ____ ，随着农业生产向__________化、 __________化、 __________化方向发展，农村__________也发展起来，为________和____ ______开辟了道路。 家庭联产承包责任制的实质： 在土地公有制的基础上，使农民获得生产和分配的自主权，土地所有