幼儿园教育教师论文设计撰写中地困惑调研与对策思考.docVIP

实用文档 文案大全 幼儿园教师论文撰写中的困惑调查与对策思考 ------以南京G幼一线老师群体为例 南京市鼓楼幼儿园 崔威威 【摘要】幼儿园教师除了要开展好日常工作，善于积累经验、总结成文也很重要。对于“论文撰写”这个经久不衰的话题在具体过程中有的老师是不知如何下手、有的老师是未雨绸缪早有准备、有的是一笑而过，觉得把孩子带好最关键……虽然大家都知道论文对于自身的意义是什么，但是在过程中表现出了种种差异。对于教师们又爱又恨的这个＂论文撰写＂应该如何看待？老师们困惑的是什么？我们深入一线作了调查和访谈，了解了教师们的真实想法，并就如何写出较高质量的论文即“目的论”向“方法论”转化的关键过程作了一些有益的思考。 【关键词】：幼儿园教师 论文撰写 困惑调查 对策思考 ?几个调查表 一、写论文意向调查表： 调 查 内 容 请在合适的选项后打“?” 1、你喜欢写论文吗？（单选） （1）喜欢，觉得很提升个人专业能力与素养。 （2）不太喜欢，觉得很费时间和脑力，不会写。 （3）无所谓，有机会就写，看情况。 （4）谈不上什么喜欢不喜欢，还是必要写，因为专业需要。 2、你在撰写论文的时候怎么确定选题的？（可多选） （1）看灵感，喜欢写什么就写什么。 （2）结合学习与自习、了解最新流行的趋势再下笔。 （3）结合自己对工作中的感悟和想研究的问题再写。 （4）打电话向有经验的同事咨询或请教，得到启示后再写。 3、你在撰写论文时有什么困难吗？（可多选） （1）不知道写什么主题，有点茫然。 （2）觉得想讲的话很多，但是好像有点乱。 （3）可能理论研究的部分不太多，更多是实践中的例子，行吗？ （4）对于写的命题有感触，但是分成几个部分还没有数。 （5）很担心送评或是送审的时候没有好的结果，又要失望。 （6）觉得平常在工作中没有好好的观察儿童，到写的时候不生动了。 由调查结果来看：老师们普遍觉得写论文很有必要（见对话1），但写好论文有一定的难度（见对话2、3），每个人在具体情况面前的困难是不太一样，有一些共性也有个体差异性，主要存在着立意和写作两个方面的问题。 二、当前一线教师年龄结构表（以G幼为例，教师为61人） 60-70年 71-75年 76-80年 81-85年 85-89年 90年-93年 4人 3人 9人 23人 10人 12人 6．56% 4．92% 14．75% 37．7% 16．39% 19．67% 40岁---55岁占12% ；30岁----39岁占近52% ；26岁----30岁之间的占16%；22岁—25岁的占近20%，由此表可以看出较大年龄的老师并不是很多，大部分都集中在80后，尤其工作三年内的老师达到20%，是一支年轻的教师队伍，这为喜欢总结经验、喜欢不断提升自己、终身学习而撰写论文提供了有利的条件。 学历情况一览表 学历情况 前中师学历（现为本科） 前大专学历 （现为本科） 本科学历 后研究生学历 （本科后进修） 研究生学历 人数 16人 19人 18人 3人 5人 比例 26．23% 31．15% 29．51% 4．92% 8．2% 通过不断学习树立“终生学习理念”的老师比较多，他们在幼儿园工作的年限也较长，比较容易在经验积累的同时完成撰写的前后期工作，尤其是学历1、2、4的老师占60%还多，他们的实践知识非常的丰富而具体；而本科和研究生起点的老师理性思维较为突出，相对的理论框架比较清晰，在构思论文过程中学历也是作为衡量他们写作能力的一个方面，工作年限相对较短，文章的立意新颖度也相对弱一些。 幼儿园教师性别比例表 性别 女性 男性 人数 59人 2人 比例 96．72% 3．28% 相对而言，女教师更擅长于娓娓道来的去阐述观点和事例，男教师更倾向于理性的剖析问题，而女教师在这个过程中更为积极主动，毕竟他们是幼儿园主要的教师群体。 ?几个对话： ?对话一：我们要不要写论文？ 要写论文 无所谓 孩子带好就行 不要写论文 专业成长的需要 评职称的需要 不会写 已经评过职称 38人 15人 2人 3人 3人 62．3% 24．6% 3．28% 4．92% 4．92% 由表看出，无论是出于职称的职业需要还是个人成长的专业需要，85%以上的教师是赞成写论文的，，都认为要写论文；而无所谓的老师经过了解：一位是平时喜欢和孩子们在一起，对于职称中的论文要求看得很开，评不评都不影响他开展工作，是比较淡定型的教师，