最新初中七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第16课 三国鼎立名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE  PAGE 3 第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课　三国鼎立 eq \a\vs4\al(教学内容) 教材P74～P77，官渡之战、赤壁之战、三国鼎立。 eq \a\vs4\al(教学目标) 1．掌握官渡之战和赤壁之战及三国鼎立形成的史实。 2．理解并分析曹操能够统一北方的原因，赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 3．通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，认识到评价历史人物时，主要应该看他们是否推动了社会的进步和生产力的发展。 eq \a\vs4\al(重点难点) 重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 eq \a\vs4\al(教学设计)一师一优课　一课一名师　(设计者：×××) eq \x(教)eq \x(学)eq \x(过)eq \x(程)eq \x(设)eq \x(计) eq \a\vs4\al(一、创设情境　激情导入) “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”在东汉末年，为什么会涌现出像曹操、诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜等如此多的英雄豪杰？他们都有什么样的作为？对后世有什么样