一年级语文下册《小猴子下山》.docxVIP

小猴子下山 教学目标：1、认识本文“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”等12 个生字，会写“块、非、常、往、瓜、进、空”等7个生字。 2、正确、流利的朗读课文，理解课文大概内容。 教学重点：识字写字，朗读课文。 教学难点：理解课文大意。 教学过程： 一、导入。 1、师课件出示谜语：“一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山上有。”（打一动物） 2、学生猜谜语，师相机出示谜底：猴子。 3、师生交流：你对猴子有什么了解，说说猴子的特点。老师适当小结：猴子可爱，机灵，爱吃水果，会爬树，长得像人，住在山上。 4、师：大家都知道小猴子住在山上，可有一天，一只小猴子下山来了，回发生什么事情了？今天，我们就一起来学习第18课：小猴子下山，学生齐读课题，认识生字“猴”。 二、初读课文，识字学词。 1、出示课文插图，学生先观察，思考：小猴子都去了什么地方？干了些什么？ 2、师播放课文录音，学生仔细聆听。 3、学生借助拼音朗读课文，全出本文生字，并标出自然段。 4、再读课文，用横线划出小猴子去过的地方，用波浪线划出小猴子看见的东西。 5、检查生字自学情况。 （1）出示文中生字，指名学生认读。 （2）师生交流识字方法。 （3）多种方法巩固生字，开火车读，分男女组读，全班齐读。 三、学习课文内容，了解课文大意。 1、指名学生说说：（1）小猴子下山去了哪些地方？看到了什么？（2）小猴子下山来看到这么多的好东西，那么他回家是拿了些什么呢？为什么？ 再读课文，寻找答案。 指名朗读第1自然段，问：小猴字看见了什么？玉米长的怎么样？小猴做了什么？心情怎么样？引导学生体会小猴子得到玉米后的高兴的心情。图片结合动作，理解动词：“掰”和“抗”的意思。 指名朗读第2自然段，师生交流：小猴子又来到了什么地方，看见了什么，怎么做的，心情如何？出示图片，结合动作理解动词“扔”“摘”。 指名朗读第3自然段，师生交流：小猴子又来到了什么地方，又干了什么呢？ 理解动词“抱”。 （4）小猴子这次抱了个大西瓜，是不是应该回家了呢？又会发生什么事情呢？全班齐读第4、5自然段。 3、回顾全文，理解课文大意 （1）学生交流，说说为什么小猴子会空着手回家。 （2）师引导小结：因为小猴子做事不专心，没有目标，看见什么都想要，见一样扔一样，结果什么也没得到。 （3）找找身边的“小猴子”，说说自己有没有做过像小猴子下山一样的事情。比方说：作业没做完就去看电视。 四、书写指导 1、出示本文7个生字，指名学生认读，并口头组词。 2、师引导学生观察自形，注意笔画位置。 3、师范写，学生书空，注意笔画顺序。 4、学生描红，练习书写，师巡视，相机指导。 5、表扬书写漂亮的学生。 五、课堂小结 同学们，我们知道这只小猴子下山后看见了许多好东西，它扔了这个捡那个，又扔了那个捡这个，结果什么也没得到，一件事也没做好。我们可不能学小猴子的这种坏毛病，希望同学们以后做事情要专心，认真，一心一意的做好每一件事情。