《荷叶圆圆》第2课时.docVIP

天河区语文教学设计模板 课题 13荷叶圆圆 课时 第二课时 执教 郑丹丹 日期 2017.4.18 教材分析： 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶，成为了小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合朗读。 教学目标： 感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。 ?结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中形成自己独特的感受，提高学生的语言表达能力。 理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱自然的美好情感。 学情分析： 学生是认知的主体，但作为一年级学生，其主体意识、主体能力还不是很强，必须创设发挥学生主体性的情境，引导学生用“心”去朗读，扎实完成新课标对朗读的要求，体味课文语境。在师生交流中、在反复的朗读和游戏中增进对课文内容的理解和熟记。 教学重点： 借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点： 在朗读中感受大自然的美好。 教学准备：多媒体课件、学生预习 七、教学过程设计（见下表） 教学环节 目标及内容 教学策略 评价与 落实 时间分配 一 、直接导入 引出课题 揭示课题 教师板书 1 二、复习字词。 正确、流利地认读去拼音后的字词 （1）请学生读 （2）开火车读 （3）整体齐读 通过各种方式的读字词，加深学生对字词的认识 4 三，品读课文，整体感知 正确、流利地朗读课文。 听朗读音频，回忆文章提到哪些小伙伴 研读第2自然段（教给学生学习方法） 小组讨论第3-5自然段 用看图的方法学习第1自然段　　 （1）练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。（2）句式练习 听音频，完成任务。 想想：荷叶引来了哪些小客人？ 研读第二自然段 学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。 指导朗读。4、引导学生理解“停机坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游来游去”、“笑嘻嘻”、“停”等词语，鼓励朗读 教师口头评价，表扬 结合座位，让学生开展小组讨论 15 四、总结延伸 1、总结课文内容2、句式训练 1、总结 （1）师生总结课文内容，教师板书 （2）引导学生通过对美丽的荷塘景色的体验，进而热爱自然。 2.课件展示习题，请学生回答 教师口头评价 4 五、角色扮演朗读 鼓励学生用朗读来展示自己喜欢的角色 请学生进行角色扮演，有感情朗读课文 教师口头评价，学生评价 6 六、指导书写 正确书写“亮”“美”两个字 观察结构、书写位置 师示范，生书空 生练习 展示评价 教师口头评价，学生评价 10 板书设计 13、荷叶圆圆 小水珠　　摇篮　　 小蜻蜓　　停机坪　 小青蛙　　歌台　　 小鱼儿　　凉伞