陈莺慧：桂花雨教学设计及评析.docVIP

. . 《桂花雨》教学设计及评析 执教：福安市实验小学教育集团 陈莺慧 评点：福安市实验小学教育集团 陈智文 教材分析 本课是苏教版四年级上册第三组的一篇精读课文。这是台湾作家琦君的一篇回忆童年生活的散文，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对童年生活、对家乡的无比怀念。作者以孩童的眼光看待事物，反映了纯真的童趣、纯朴的情感。文章语言清新，情感丰富而真挚。 学情分析 四年级的孩子只能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。而本文是一篇散文，形散神不散，情感表达比较含蓄，如何让孩子读懂文本背后所蕴含的深深的思乡之情，有一定的难度。 问题对策 本教学案例探究点： 1. 运用小学中高年级“244”阅读教学模式，既关注文本“讲什么”，也关注文本“怎么讲”。 2. 探讨如何引领学生更好地“学习语言文字运用”。 教学目标 1. 学会本课10个生字新词，能正确，流利、有感情地朗读课文。 2. 借助字典、联系上下文等不同的方式理解词语，品味语言，积累语言。 3. 通过品读感悟、想象画面等方式，让学生透过文字读出文本背后的情感，能联系生 活实际，体会作者蕴涵着的那份对家乡、对童年生活的眷恋之情。 教学重点 理解课文内容，引导学生入情入境地感受桂花香，从摇花乐中体会到作者对童年生活的 留恋和对家乡的怀念。 教学难点