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口语交际 《请你帮个忙》教案设计 合江县神臂城镇高陵小学 杨先蓉 教材分析 俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。 教学目标 1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2．学会请别人帮忙时要用合适的礼貌用语。 3． 知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 教学重难点 学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。 课前准备 ppt课件，语文书。 (教师) 教学过程 一、设置情景，导入主题 师：孩子，你好，我的书掉在地上了，请你帮我捡起来好吗？ 师：（当孩子主动捡起书递给老师时）谢谢你，你真是个好孩子！ 师：（当孩子没有主动时，教师指名帮捡）谢谢你！ 生：不用谢（或者没有回答） 师：在现实生活中，人与人之间是需要相互帮忙的，今天我们这节课要学习的主题是：口语交际《请你帮个忙》（板书课题：口语交际，请你帮个忙。） 二、表演示范，明确要求 师：下面我们来观看一个故事《兔子的尾巴》，你们在观看之前先思考2个问题，出示问题：1、在很久很久以前，兔子的尾巴是短的吗？ 2、为什么后来兔子的尾巴会变得那么短呢？朗读问题。（播放视频） 生：在观看视频的过程中思考以上两个问题 师：（视频完）引导学生回答以上问题，揭示问题答案（长的）（长尾巴被乌龟咬断了）。 生：响应教师引导 师：接下来我们来讨论以下问题，出示问题：1、我们可以学习兔子的哪种行为（做的对的地方）？ 生：以小组为单位，热烈讨论以上问题。 师：总结，出示（遇到困难，知道请求帮助），板书要点（困难、帮助）。出示：2、我们不可以学习兔子的什么行为（做的不对的地方）？ 生：以小组为单位，热烈讨论以上问题。 师：总结，出示（撒谎。请别人帮忙时，没有运用合适的礼貌用语用语），师，出示：如果你是小兔子，你会怎们对乌龟说，让它高兴地托你过河？ 生：讨论 师：那个孩子来说一说？ 生：…… 师：恩，对了……我们可以恰当的运用礼貌用语，（板书：礼貌用语）我们可以用一下这些礼貌用语，出示（礼貌用语），教读。 生：读记礼貌用语 师：谁来试着演一演？（抽两个同学上台，佩戴乌龟、小兔子头饰） 生：表演、观看 师：板书（你，您），孩子们表现…… 三、学会称呼，练习巩固， 师：孩子们，你们知道什么时候用礼貌用语：你，什么时候用礼貌用语：您，吗？ 生：知道....../不知道......（同学们满脸的疑问） 师：出示：你，您，简单介绍：你 、您的用法。下边我们来做一做相关练习题，出示习题。 生：回答 师：出示答案，孩子们……表现……下面我们来跟着音乐来唱一唱、拍一拍、跳一跳，播放音乐，生：跟老师一起唱跳。 四、复习旧知，结合新知，形成交际。 师：接下来我们一起来回忆一下上学期学过的口语交际相关知识，出示（忆一忆），教师指导（忆一忆），（板书：诚恳）。出示情境图，这幅图，画的是……我们可以用一下这些句式，出示（句式），接下来，谁愿意来演一演呢？（根据情况抽孩子） 生：上台演 师：恩……（总结，勾画两个心形，强调本堂课知识要点。） 五、知识延伸 师：孩子们，在现实生活中是不是什么忙都可以帮啊？出示想一想，孩子们思考：1、平时生活中哪些忙可以帮？ 生：学会对人有益的忙就帮…… 师：不错，帮忙之前要先想一想……出示（对人有好处的）哪些忙不可以帮？出示（2、哪些忙不可以帮？） 生：对人…… 师：嗯，出示要点（对人没有好处的）……孩子们今天表现…… 六、新知实践， 师：今天有两个课后作业，出示做一做：（1、在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；2、在家里，向长辈寻求一次帮助。）孩子们回去做一做。注意礼貌用语哦，出示注意事项。 生：好…… 师： ……下课 生：…… 七、板书设计 口语交际 请你帮个忙 困难 帮助 你 您 诚恳 礼貌用语