19秋八年级语文上册 第三单元 第12课《唐诗五首》野望 .pptVIP

* 野望 王绩 教学目标 秋天傍晚时分，诗人王绩遥望山野，看到一派秋色颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，他心里涌起了怎样的感慨呢？ 一、自主学习。 提示：参考下列提示，先自己预习，再小组合作学习。 1、了解（标题、作者、背景） 2、读背（字音、节奏、情感） 3、理解（字词意义、诗歌内容） 4、品析（炼字、修辞、意境、表现手法等） 5、感悟（情感、哲理、主旨等） 6、写作（写诗歌鉴赏短文） 二、成果共享。 提示：汇报学习成果，其他同学评价、提问、补充、纠错、挑战。 1、了解（标题、作者、背景） 2、读背（字音、节奏、情感） 3、理解（字词意义、诗歌内容） 4、品析（炼字、修辞、意境、表现手法等） 5、感悟（情感、哲理、主旨等） 6、写作（写诗歌鉴赏短文） 1、了解（标题、作者、背景） 王绩，字无功，号东皋子。唐初诗人。其山水田园诗朴素自然、意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出了重要的贡献。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里，曾三仕三隐。生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作品多以山水田园为题材，有避世的思想和抑郁的感慨，与唐初流行的浮靡诗风显然有别。 2、读背（字音、节奏、情感） 野望 王绩 东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。 gāo bó xǐ yǐ 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 3、理解（字词意义） 诗人隐居的地方 傍晚。 徘徊。 归依 落日 小牛,这里指牛群。 薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 鸟兽，这里指猎物。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知归依何方。 3、理解（诗歌内容） 树树皆秋色，山山唯落晖。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 牧人驱赶着牛群返回家园， 猎人带着诸多猎物回归家园。 相顾无相识，长歌怀采薇。 我看到这些人又并不认识，心情郁闷，我长啸高歌真怀念伯夷、叔齐这样的隐居之士！ 4、品析（炼字、修辞、意境、表现手法、情感、哲理、主旨等） 此诗表达了诗人怎样的情感？从哪儿看出来的？ 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 “欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现了诗人、独自徘徊、百无聊赖的彷徨心情。 4、品析（炼字、修辞、意境、表现手法、情感、哲理、主旨等） 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 相顾无相识，长歌怀采薇。 自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。 首联：独自徘徊 颔联：眼前景观 颈联：傍晚归家 尾联：追怀古人 （用典） 借景抒情 通过描写秋天黄昏山野之景，在萧瑟恬静的景色氛围中，流露出诗人孤独无依的苦闷忧郁和政治上不得志的迷茫失望。 5、感悟（情感、哲理、主旨等） 理解性默写 1.《野望》中写出自然景色的句子是： 2. 《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是： 3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：  树树皆秋色，山山唯落晖。 相顾无相识，长歌怀采薇。 牧人驱犊返 ，猎马带禽归 。 理解性默写 4