读读童谣和儿歌.docVIP

《读读童谣和儿歌》教学设计 黄山市祁门县祁山小学 黄节霞 教学目标　　1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。　　2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点)　　3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)课前准备　　1.多媒体课件。(教师)　　2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)教学过程一、背诵童谣，激发情感　　1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？　　2.导学：从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！ 二、尝试提问，感受阅读　(一)学习童谣--《摇摇船》。　　1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。　　2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？　　3.导学：下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能找到答案。　　4.出示学习要求：　　 (1)借助拼音读准童谣。　　 (2)和同桌比比谁读得最正确。　　 (3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。　　 (4)谁还能提出新的问题？　 5.学生按要求自学童谣。　 6.汇报交流。　　 (1)指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。　　 (2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。　　 (3)你又产生了什么新的问题？　　7.指导学生比赛背诵童谣。　　8.学生边背童谣边做动作。(二)学习儿歌--《小刺猬理发》。　　1.导入：同学们，你们见过小刺猬吗？　　2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？　　3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读儿歌，看看能不能从儿歌中找到答案。　　4.出示学习要求：　　 (1)借助拼音读准儿歌。　　 (2)和同桌比比谁读得最正确。　　 (3)带着问题再读儿歌，看谁解决的问题多。　　 (4)看谁还能提出新的问题。　　5.学生按要求自学儿歌。　　6.汇报交流。　　 (1)指学生比赛读儿歌。教师相机引导学生正音。　　 (2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。　　 (3)为什么小刺猬最后成了小娃娃呢？ 　　　①学生尝试解答。　　 ②教师追问：男孩子头发长了就像小刺猬，你看见过谁的头发像小刺猬吗？这样好看吗？(出示刺猬头型的男孩)　　③导学：对呀，男孩子头发长了就要去理发，那女孩子头发长了，又一直不理发该怎么办呢？ 　　④小结：我们要经常洗头、经常理发。　 ⑤你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的？(学生自由说，教师相机出示词语：嚓嚓嚓，引导学生边说边做动作。)　　(4)小结：小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的！　　7.指导学生比赛背诵儿歌。　　8.听儿歌，边跟着做动作边唱。三、借助插图，学会分享　　1.课件出示课文插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？　　2.小组合作交流：在小组里读一读或背一背自己喜欢的儿歌或童谣，其他同学认真倾听，谈谈自己对童谣或儿歌的感受是什么。　　3.和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书。四、布置作业　　1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。　　2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。