高中物理 与交通相联系的实际问题的分析 粤教版必修1知识精讲.docVIP

高一物理与交通相联系的实际问题的分析粤教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 与交通相联系的实际问题的分析 二. 学习目标： 1、重点掌握追及问题的临界条件以及分析追及问题的方法。 2、分析常见的追及和相遇问题的习题类型，并研究相应的解题思路和方法。 考点地位：追及和相遇问题是运动学中一类典型问题，解答这类问题对分析综合能力和推理判断能力有相当高的要求，通过这类问题的练习，有利于同学们提高解决问题的能力。这类问题也能较好地体现高考以“能力立意”的命题思想。 三. 重难点解析： 1、两物体在同一直线上的追及和相遇或避免碰撞问题问题的条件：两物体能否同时到达某一位置。 2、“追及”和“相遇”问题的特征： “追上”的主要条件是两个物体在追赶过程中处在同一位置，常见的情形有三种：①初速度为零的匀加速运动的物体甲追赶同方向匀速运动的物体乙时，一定能追上，在追上之前两者有最大距离的条件是两物体速度相等，即v甲＝v乙； ②匀速运动的物体甲追赶同方向做匀加速运动的物体乙时，存在一个恰好追上或恰好追不上的临界条件：两物体的速度相等，即v甲＝v乙，此临界条件给出了一个判断此种情形能否追上的方法，即可通过比较两物体处在同一位置时速度的大小来分析，具体方法是：假定在追赶过程中两者能处在同一位置，比较此时的速度大小，若v甲＞v乙，则能追上，若v甲＜v乙，则追不上，如果始终追不上，当两物体的相等时，两物体的间距最小。 ③匀减速运动的物体追赶同方向的匀速运动的物体时，情形和第二种相类似。 3、两物体恰能“相遇”的临界条件：两物体处在同一位置时，两物体的速度恰好相同。 4、解决“追及”“相遇”问题的思路 解题的基本思路是：①根据对两物体运动过程的分析，画出物体的运动示意图。②根据两物体的运动性质，分别列出两个物体的位移方程。注意要将两物体运动时间的关系反映在方程中。③由运动示意图找出两物体位移间关联方程。④联立方程求解。 5、分析“追及”“相遇”问题应注意： ①分析“追及”“相遇”问题时，一定要抓住一个条件，两个关系：一个条件是两物体的速度满足的临界条件，如两物体距离最大、最小，恰好追上或恰好追不上等。两个关系是时间关系和位移关系。其中通过画草图找到两物体位移之间的数量关系，是解题的突破口。因此，在学习中一定要养成画草图分析问题的良好习惯，对帮助我们理解题意，启迪思维大有裨益。 ②若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意追上前该物体是否停止运动。 ③仔细审题，注意抓住题目中的关键字眼，解答追及问题的方法。 a. 利用速度相等时，两者之间的相对距离有极值。若速度相等前，被追物体速度小于追及物体，则此时两者之间距离有极小值；若速度相等前，被追物速度大于追及物，则此时两者之间距离有极大值，即相距最选。 b. 利用位移列出时间t的二次函数并求极值。 c. 列出位移等式。（刚好追上） d. 充分合理地利用图象法。 e. 具体分析运动过程及追及特征。 【典型例题】 问题1、初速度为零的匀加速运动的物体追赶同方向的匀速的物体 例题：一辆汽车在十字路口等候绿灯，当绿灯亮时汽车以3m/s2的加速度开始行驶，恰在此时，一辆自行车以6m （1）汽车从路口开动后，在追上自行车之前，经过多少时间两车距离最远？该最大距离为多少？ （2）什么时候汽车追上自行车？此时汽车的速度多大？ 解析：（1）汽车开动后速度由零逐渐增大，而自行车的速度是定值，当汽车还小于自行车速度时，汽车的平均速度小于自行车的平均速度，经过相同时间自行车的位移大于汽车位移，因此二者差距随时间越来越大。当汽车的速度越过自行车速度，汽车的平均速度大于自行车的速度，相同时间内，汽车的位移大于自行车的位移，二者差距随时间越来越小。综合上面分析可知两者速度相等时两车相距最大，则有： （2）汽车追上自行车时，二车位移相等，则有： 即，解得 。 答案：（1）2s，6m （2）4s，12m/s 介绍本题的其它做法。 小结：对于初速度为零的匀加速运动追赶同向匀速物体时，追上前有最大距离的条件是：追赶者的速度等于被追赶者的速度。 问题2、匀减速运动物体追赶同方向的匀速运动的物体。 例题：火车以速度v1匀速行驶，司机发现前方同轨道上相距s处有另一火车沿同方向以速度v2（对地且v1v2）做匀速运动，司机立即以加速度a紧急刹车。要使两车不相撞，a应满足什么条件。 解析：解法一：设经时间t，恰追上而不相撞，则： 解之可得 所以当时，两车不会相撞。 解法二：要使两车不相撞，其位移关系应为 ， 即 对任一时间t，不等式都成立的条件为 ，由此得 解法三：以前车为参照物，刹车后后车相对前车做初速度、加速度为a的匀减速直线运动，当后车相对前车的速度减为零时，若相对位移，则不会相撞。故由 得 解法四：图象