《世界近代史》教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 30 社会发展学院《世界近代史》课程教学大纲 总学时数：72 学分：4 适用专业：历史学、世界历史 一、课程教学目标 通过《世界近代史》的学习，将使学生了解世界历史的近代时期的发展线索、重大线索，有高级的阅读英文文献的能力，以及能进行初步地运用比较的方法，为良好人文素质的培养打下基础。 二、课程的性质、目的和任务 《世界近代史》为大学历史系本科生的必修课程，它是在大学生学习《世界古代史》的基础上，进一步学习世界历史的重要阶段，也是学生认识和理解世界文明历史进程的重要部分。通过对《世界近代史》的学习，不仅让学生掌握《世界近代史》的基本知识和基础理论；认识并理解人类社会历史的发展规律，而且由于《世界近代史》是资本主义的发展历史，而资本主义和资产阶级在人类历史上曾经起到过非常重要的作用，《世界近代史》又是人类从传统走向现代的历史，是工业文明的历史，所以通过对它的学习，可以帮助学生加深对资本主义的理解，理解我国正在进行的现代化。通过对《世界近代史》，还可以提高学生自身的人文素质和适应社会的能力，为学生将来从事世界史以及相关专业的教学与研究打下良好的基础。 三、课程基本要求 根据历史专业本科的培养目标所需要的世界历史的基础知识和基础理论的要求，尤其是为教师从事教学活动和学生学习世纪近代史提供指南，特制定本大纲。 《世界近代史》是一部资本主义在西方上升、发展、向全世界扩张并由之在全世界产生巨大影响和反响的历史。它是从1500年前后的地理大发现和文艺复兴，到19世纪末20世纪初资本主义在全世界取得支配地位，各发达国家资本主义从自由向垄断过渡。本大纲主要讲述的就是自1500年地理大发现以来至1914年第一次世界大战爆发前400多年的历史，它也可以说是人类社会从农业走向工业、从传统走向现代的历史。这一段历史主要有三条线索：一是资本主义即工业文明发展的历史，这也是一条主要线索；二是人们对工业文明的反思、工人运动和社会主义运动；三是殖民地和半殖民地人民的民族主义运动。 根据教学计划安排，《世界近代史》课程讲授一学期，共72学时。安排在大学二年级第二学期，约18周，每周4课时，共计72学时，均不包括课外活动和复习考试时间。 四、教学内容 序 言 (2学时) 教学基本要求：要求学生掌握《世界近代史》的起止年限、分期和主要线索，了解学习《世界近代史》的重要性，理解资产阶级和资本主义在人类历史上的重要作用。 一、为什么要学习世界近代史 了解资产阶级、资本主义在人类历史上的作用 全球化的需要 为我们的现代化建设服务 《世界近代史》的起止年限和分期 1、1640年—1917年说 2、1500年—1900年说 3、18世纪60年代—20世纪40年代说 二、世界近代史的主要内容 1、西方工业文明的发展 2、人们对工业文明的批判、工人运动和社会主义运动 3、工业文明的辐射和中西文化的碰撞 三、学习的方法和要求 学习马列 学好外语 广泛涉猎 复习思考题 第一章16世纪资本主义曙光下的西方·同一世纪东方的中国和日本（14学时） 教学基本要求：要求学生掌握地理大发现的过程；掌握马丁·路德与德国的宗教改革；掌握尼德兰革命的背景、过程和意义。要求学生了解地理大发现的前提和条件；了解宗教改革的背景；加尔文教与瑞士的宗教改革；英国的宗教改革；要求学生了解意大利和欧洲其他国家文艺复兴时的艺术家、政治思想家、科学家要求学生了解法国、英国、俄国和西班牙专制制度的形成。要求学生理解加尔文教与资本主义的关系；理解早期的殖民侵略、商业革命和西方资本主义的发展；要求学生理解西方专制制度与民族国家的关系；要求学生理解文艺复兴时的人文主义精神 要求学生掌握的基本概念、理论、原理：地理大发现、商业革命 教学重点和难点：近代早期的殖民征服 世界地区隔绝状态的突破·商业革命（3学时） 地理大发现和商业革命的背景 地理大发现和商业革命的动因 地理大发现和商业革命的条件 地理大发现的过程 欧洲直通印度新航路的发现 哥伦布航抵新大陆 教皇子午线的划定 麦哲伦的环球航行 近代早期的殖民征服 葡萄牙东方殖民帝国的建立 西班牙对中南美洲的殖民征服 商业革命 文艺复兴（3学时） 总述 文艺复兴的内涵 文艺复兴的特点 意大利的文艺复兴 早期的文艺复兴 全盛期的文艺复兴 艺术家政治思想家 西欧诸国的文艺复兴 人文主义作家 政治思想家 文艺复兴时期的科学 天文学 其他自然科学 科学思想家 文艺复兴的历史意义 宗教改革（3学时） 宗教改革的背景 天主教会的精神统治和“异端”分子的挑战 罗马教廷的控制和各国实现教会民族化的开始 教会的腐败、搜刮和群众不满情绪的增长 Δ马丁·路德与德国宗教改革 宗教改革前夕的经济政治状况 马丁·路德和宗教改