初中七年级历史上册第二单元国家的形成与发展6春争霸与战国七雄名师课件6冀教版.pptVIP

合纵——“合众势以攻一强” 燕 秦 齐 赵 魏 韩 楚 连横——“事一强以攻众弱” 燕 秦 齐 赵 魏 韩 楚 想一想 1、六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功？ ①.秦国用贿赂、威胁的手段破坏合纵，各个击破。 ②.五国利益不一致，朝秦暮楚，立场不坚定。 2、春秋战国时期的社会特点是什么？ 小国林立；大国争霸；政变不断发生；不断有旧国灭亡，新国兴起；一次大战调整一次霸权；新生事物如雨后春笋 …… 动荡、变革、争霸 春秋时期的霸主有哪些共同点？ ①有成就宏图霸业的雄心壮志； ②重用人才； ③重视改革内政和发展生产，增强国力； ④能运用正确的谋略，取得政治上、军事上的优势； （雄心） （自强） （人才） （谋略） 史海拾贝 《孙子兵法》竹简 （山东省临沂[yí]市银雀山汉墓出土） 兵家之祖—孙武 孙武与孙膑 　　战国中期齐国人，孙武的后代，著名的军事家，曾创下中国历史上著名的“围魏救赵”的光辉战例。孙膑晚年退隐孙家花园，设馆授徒，钻研兵法战策，著有《孙膑兵法》89卷，图4卷。 孙膑（字伯灵） 《孙膑兵法》竹简 （山东省临沂市银雀山汉墓出土） 孙膑故里 （今山东鄄[Juàn]城县红船镇孙老家村） 史书记载西周初年有800诸侯国，到 了春秋初年，还剩170多个，而到战国初 期只有十几个诸侯国了，这一历史现象 说明了什么？ 畅想天地 国家正走向统一！！ 如何评价春秋战国时期的争霸战争？ 小讨论 消极：给人们带来了沉重的灾难和痛苦。 积极：加快了中国统一的步伐； 加速了新旧制度的更替过程； 促进了民族融合； 推动了经济文化的发展与交流。 春秋争霸战争的影响。 1）长期残酷的争霸战争，给社会带来严重的 灾难。 2）弱小诸侯国被兼并，促进国家的统一进程。 3) 强大的诸侯国疆域广大、人口众多，加速了 民族融合。 课堂小结 1、春秋战争的目的是“争霸”，战国战争的目的是“兼并”，历史在争霸与兼并的过程中，逐渐趋向统一。 诸候并立 一雄（秦） 七雄 发展趋势：由分裂走向统一 （前７７０－－前４７６） （前４７５－－前２２１） 奴隶社会瓦解 封建社会形成 奴 隶 社 会 由统一走向分裂 由分裂走向统一 【要点归纳】 一会盟： 四战役： 五霸主： 七强国： 公元前651年，齐桓公在葵丘召集诸侯会盟， 周天子承认了齐桓公的霸主地位。 城濮之战 桂陵之战 马陵之战 长平之战 齐桓公 宋襄公 晋文公 秦穆公 楚庄王 燕 楚 秦 齐 赵 魏 韩 晋文公 楚庄王 越王勾践 退避三舍 一鸣惊人、问鼎中原 卧薪尝胆 管仲 老马识途 有趣的典故： 学习测评 1.春秋时期，第一个称霸的是（　　　）。 　A.晋文公　　　B.齐桓公　　　C.楚庄王　　　D.越王勾践 2.成语“一鸣惊人”“问鼎中原”显示了下面哪位诸侯王的野心（　　　）。 　A.齐桓公　　　B.楚庄王　　　C.晋文公　　　D.宋襄公 3.下列诸侯国中，不属于战国七雄的是（　　　）。 　A.晋　　　　　B.齐　　　　　C.楚　　　　　D.赵 4.战国中期，采用围魏救赵办法打败魏国的军事家是（　　　）。 　A.孙武　　　　B.孙膑　　　　C.吴起　　　　D.伍子胥 5.西周时，“礼乐征伐自天子出”。春秋时，“礼乐征伐自诸侯出”。 　这个变化说明了什么？ B B 　　答：说明王权衰微，周王已不能控制和指挥诸侯，而强大的 诸侯已实际上取代周王，发号施令，控制和指挥其他各诸侯国。 A B 材料一：昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。 ——《左传》 材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所狩也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子》 材料二所述的政治制度是？ 根据材料一说明这一制度推行的目的是？ 巩固奴隶制政权 分封制 材料三（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公臣下）射（周）王中肩。 1材料三与材料二相比，出现了什么新问题？ 周王室衰微，诸侯不尊重天子。 分封制崩溃。 造成了春秋诸侯争霸，国家分裂。 3反映的本质问题是什么？ 2有何历史影响？ 材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所狩也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子》 在评价春秋争霸时，有的人说“春