初中七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第4课夏商周的更替名师课件新人教版.pptVIP

历史 历史 历史 历史 　第4课　夏商周的更替 1.传说时代,一心治水,在外多年,三过家门而不入的部落联盟首领是谁? 2.该部落联盟首领创建的中国历史上第一个奴隶制王朝是什么? 一、夏朝的建立与“家天下” 自读课本,找出夏朝的建立、国家机构、中心地区和暴君。 1.夏朝的建立:约公元前2070年,禹建立夏王朝,这是中国历史上　 　王朝,标志着中国早期国家的产生。从此,我国漫长的原始社会逐渐向奴隶社会过渡。? 2.家天下出现:禹死后,他的儿子启继承了他的位置,从此,　 　代替禅让制,公天下变成家天下。? 3.国家机构:建立军队,制定刑法,设置监狱,还制定了“夏历”。 4.中心地区:主要在今山西南部、河南中西部一带。 5.夏朝的灭亡:夏王　 　在位时统治残暴,尽失民心,被商汤所灭。? 第一个 世袭制 桀 二、商汤灭夏 自读课本,找出商朝的建立时间、人物、迁都和暴君。 1.商汤灭夏:商的首领　 　灭夏,约公元前1600年,建立商朝,定都亳。? 2.盘庚迁殷:商王　 　时迁都到殷,保持了相对的稳定。? 3.商纣的残暴:对外征战,耗费国力,修筑豪华宫殿,施用酷刑。 汤 盘庚 三、武王伐纣 自读课本,找出武王伐纣和西周建立。 1.武王伐纣:公元前1046年,周武王联合各地势力,在牧野之战中打败商军,商朝灭亡。 2.西周建立:　 　建立周朝,定都镐京,史称西周。? 周武王 四、西周的分封制 自读课本,说出西周分封制的目的、内容和作用,西周的暴君和灭亡。 1.分封制的实行 目的 稳定周初的政治形势,巩固疆土(为了巩固统治) 依据 血缘关系远近和功劳大小 对象 宗亲和功臣等 权利与 义务 诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。受封者被授予管理土地和人民的权力,可以在自己的封地内进行再分封 实质 确立了周王朝天子、　 　、卿大夫、士的社会等级制度? 作用 保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大了统治范围 诸侯 2.西周灭亡:公元前841年,周厉王与民争利,引起“国人暴动”。公元前771年,西周被犬戎族所灭。 3.东周建立:公元前770年,周平王东迁　 　,史称东周。? 洛邑 夏、商、西周的更迭 　历史虽然已经离我们远去,但总会留下一些遗迹,这些遗迹就成为我们探究历史的重要依据,请结合下列资料进行相关问题的探究。 【遗址中的历史】 【文物中的历史】 【史料中的历史】 材料一　“桀不务德而武伤百姓,百姓弗堪。”又筑倾宫、瑶台,生活更加奢侈腐化,对人民的剥削和压迫也更加残酷,阶级矛盾日益尖锐。 材料二　“(纣)以酒为池,县(悬)肉为林”,作长夜之饮。 材料三　西周末年,周幽王即位,任用好利的虢石父执政,朝政腐败,激起国人怨恨。 课堂展示:(1)图一遗址经考古学家认定,是夏朝的都城,请你说出此都城的名称。如果将此都城复原,除了城堡、宫殿外,还有哪些国家机构?试分析夏朝国家机构的性质。 (2)图二为殷墟遗址,此遗址是哪一个朝代的都城?与哪一位国王迁都到此有直接关系? 合作交流:(3)图三中的文物腹内底部铸有铭文,记载了周武王伐纣的史实,史实发生在哪一年?武王伐纣的地点在哪里?结合所学知识,说一说武王伐纣的结果。 师生互动:(4)根据上述材料分析夏、商、西周灭亡的共同原因是什么?从夏、商、西周的更替中你获得什么启示? 第(1)问考查夏朝的都城和国家机构组成及其性质。第(2)问通过“殷墟”来分析作答。第(3)问考查武王伐纣的相关史实,属于识记层次。第(4)问关键是认识到人民是历史的创造者。 尝试解答:(1)阳城。军队、监狱。是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。 (2)商朝。盘庚。 (3)公元前1046年。牧野。周军占领商都,商朝灭亡。 (4)统治者实行暴政导致国家灭亡。 启示:①得人心者得天下,失人心者失天下;②统治者要任用贤臣,勤政爱民。 商汤灭夏和武王伐纣,为什么会取得胜利?从中我们能得到什么启示? (1)原因 ①夏桀、商纣的残暴统治激起了人民的不满和反抗。 ②商汤和周武王伐无道、除暴君,结束夏桀、商纣的残暴统治,深得人心。 ③商汤和周武王能够重用贤人,联合周边部落,抓住时机一举取胜。 (2)启示 ①统治者要勤于政事,爱护百姓,政策应该符合人民意愿;用人应做到唯才是举,广纳谏言。 ②荒淫无度、暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。　 如何解答“启示”类问题 (1)“启示”类问题的设置要