小公鸡和小鸭子的教学设计.docxVIP

《小公鸡和小鸭子》教学设计 教学目标 　　　1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 　　　2．认识13个生字和提土旁　，会写7个生字。　　 3．正确、流利地朗读课文。读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 　　教学重点、难点 　　　1．读懂句子，理解词语。 　　　2．识字，写字。 　　教具准备　图片，生字卡片，田字格黑板，词语卡片。 　　教学时间　二课时 　　教学设计 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　一、教学目标 （1）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。 （2）读懂句子，理解词语。 （3）正确、流利地朗读课文。 　二、教学重点、难点 （1）读懂句子，理解词语。 （2）学习按思考题读懂课文内容。 　三、教学过程 （一）读题、解题。 　　　请一位同学读课题。 　　　板书：　小公鸡和小鸭子 　　　（1）从课题上看，这篇课文讲的谁和谁的事？ 　　　（2）“和”在题目中是什么意思？ （二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。 　1．这篇课文一共有几个自然段？　　　　 　　　2．出示生字卡片，读准生字的音。 　　（三）结合看图，分段阅读。 　　　1．读第1自然段， 这段讲什么？ 课件出示 （3）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？　　　 2．课件出示第2自然段 （1）指名读课文，大家思考问题： 课件出示问题 ①他们来到什么地方？ 　　②他们一块做什么？怎么样？ 　　③谁帮助谁干什么？ 　 （2）这段讲了什么事？ （3）小鸭子为什么捉不到小虫？ 3．课件出示第3自然段，　　 （1）指名读课文，大家思考问题： 课件出示问题 　　①他们来到什么地方？ 　　②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？ ③小公鸡怎样做？ （2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？ ①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃， ②他不让小公鸡下水） （3）小公鸡为什么捉不到鱼？　　 （4）小鸭子为什么能捉到小鱼？ 　　　4．课件出示第4自然段，指名读，大家思考问题： 课件出示问题 　　　(1)小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？ 　　(2)小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？　　　　 (3) 讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？ (4)大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思？　　　 5．总结全文。 　　（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。 　　（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？ 【板书设计】 小公鸡捉虫子给小鸭子 互相帮助 ｝ 小鸭子救助 小公鸡 深厚情谊