七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物 第一节 植物光合作用的发现名师教案（1） 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 3 第3单元 第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第一节 植物光合作用的发现 教案 【设计依据和构想】 本节课是一部有关生物学史的教学，重演了光合作用的研究、发现过程。科学史是生物教学中一道亮丽的风景线，是一种宝贵的教学资源。但科学家的生活时代、背景离学生的距离太远，学生不容易身临其境，所以，本节课设计构想是： （1）从学生身边的问题入手，提出问题，一环扣一环，一步紧一步，降低了知识的起点，缩短了科学与生活的距离。使学生对本节课产生强烈的好奇心和浓厚的兴趣。 （2）利用科学史重演过程，学会科学的思维方法和研究方法。力求创设使学生体验科学家所经历的“知道什么”和“怎么知道”的过程。领悟科学家是如何发现问题、寻找证据和合理推理的；体验科学家不断深化对问题的认识过程和科学探索的精神。 （3）设置问题的情境，让学生结合所遇到的问题，自己设计实验，培养学生自主性学习和独立解决问题的能力。 【教材分析】 教学目标 知识目标：说出光合作用的发现过程，解释光合作用的实质；说明光合作用发现的意义，初步学会运用所学的知识解决实际问题的能力。 能力目标：体验前人设计实验的技能和思维方式；经历科学探究的一般过程；初步学会合作、交流，建立模型，控制实验条件，设置对照等方法。 情感态度与价值观：领悟科学没有绝对真理，科学知识是一个不断深化的过程；培养科学的怀疑精神和创新精