一年级下册《要下雨了》教学设计.docVIP

东莞市东城岭南学校小学语文教师汇报课统一用纸 科组 小学语文组 班级 一（6） 执教 刘媛　 课题 14、要下雨了 第2 课时 教材分析 这是一篇科普童话，全文共9个自然段。主要从“燕子低飞、鱼出水面和蚂蚁搬家”这三种自然现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。根据课文内容还配有相应的插图，学生可以图文对找着读故事。知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气变化。 课文语言浅显，层次清晰，通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。三段对话的表达方式也基本相似，适合进行分角色朗读和语言训练。在本文人物的对话中带有“呀、呢、吧”语气词的句子，要重点指导学生读好这些句子，通过角色体验读出人物的不同语气。在燕子和蚂蚁的对话中，教师还可以创设情境进行语言的迁移和运用。 联系生活实际了解词语的意思，这个要素在本课以泡泡的形式呈现出来。可以在前两课学习的基础上，引导学生自主尝试用这样的主法来了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思，从而更好地读懂课文。 教学目标 1. 巩固复习生字 2. 能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很“等词语的意思。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句和感叹句，能分角色读好课文对话。 4. 尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。 重点 正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句和感叹句，能分角色读好课文对话。 　 难点 尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家“这些自然现象及其形成的原因。 教学准备 多媒体课件、图片 教学过程 评课记录 导入课程 出示图片，提问孩子们看到这幅图，并听到声音有什么感受？ 2、导入课程，小白兔是通过几个好朋友告诉它要下雨了。 二、再读课文，课件出示阅读要求。 1、复习巩固上节课的生字词 2、自由读课文，回答阅读要求 （1）小白兔在做什么呢？（2）是谁告诉了小白兔快要下雨了？ （3）那么最后是不是真的下雨了？ 三、学习新课。 １、出示课文第一段 （1）全班齐读 （2）图片了解阴沉沉，在阴沉沉的环境下的感受。 （3）小白兔伸了伸腰遇见了谁？ 2、出示课文第二、三段 （1）　指导朗读：小白兔大声喊：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？注意“呀”这个语气助词 （3）分角色朗读： 　指名分角色朗读　 　师读旁白，男女生分角色读 （4）理解“潮湿“ （5）　给燕子的话排序，用“因为……所以……“了解燕子为什么低飞的原因 （6）理解 “是要下雨了吗？”小兔子半信半疑的感觉 3、学习五、六自然段： ⑴　分角色朗读小白兔和小鱼的对话 ⑵ 联系实际理解“闷得很” ⑶　小鱼也告诉小兔要下雨了，现在它信了吗？你是从哪里知道的？ ３、学习七、八自然段： ⑴　用“呀”语气反问蚂蚁⑵　练习用（ ）正（ ）呢！说话 三、课堂总结 学了课文，我们知道_______________是要下雨了。 四、课外拓展 介绍动物与自然现象有关。 【板书设计】 １4、要下雨了 小燕子（图）　　飞得很低 鱼儿（图）　　　游出水面　　 小蚂蚁（图）　　搬家