辽宁省丹东市八年级数学下册《分式（2）》教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 第三章 分式 备课时间：第四周 上课时间：第六周 第2课时：3、1分式（2） 教学目标 知识与技能：掌握分式的基本性质和分式的约分； 过程与方法：通过对分式的基本性质的归纳，培养学生观察，类比，推理的能力通过对分式的约分提高分析，解决问题的能力； 情感态度与价值观：让学生在讨论活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力． 教学重点：会利用基本性质进行运算 教学难点：把分式化简成最简分式 教学过程 第一环节 知识准备（5分钟，教师引导学生回顾） 复习分数的基本性质． 问题：的依据是什么？ 第二环节 情景引入（5分钟，教师引导学生发现性质，归纳性质） 通过对上题的回答，来回答本题，寻求两者之间的联系．与同伴讨论交流，从而归纳出分式的基本性质． 你认为分式与相等吗？与呢？ 第三环节 例题讲解（15分钟，教师板演，讲解约分注意事项，学生领会并识记） 例1、下列等式的右边是怎样从左边得到的? （1） （2） 例2、化简下列分式： （1） （2） 通过例1加深学生对分式的基本性质的理解和应用．例2让学生了解把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分，分子和分母已没有公因式，这样的分式称为最简分式．引导学生找出他们的公因式，并学会利用分式的基本性质进行