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请你帮个忙 部编版一下第三单元口语交际 教学目标： 1.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。? 2.在不同情境下会使用合适的礼貌用语，“请，请问，您，您好，谢谢，不客气”。 3.在与人交流中能够大声说讲清自己的要求，别人说话时能够认真倾听。 教学过程： 课前游戏： 《蒙眼大闯关》“拯救小鸡” 一、创设情境，导入新课 1. 师：生活中，有时候我们需要别人的帮助。小朋友们，什么时候我们需要别人的帮助呢？ 2.是的，当我们遇到自己解决不了的事情，遇到困难的时候，我们就需要别人的帮助。这个时候，就要学会请求帮助。让我们一起说——请你帮个忙。 2.出示课题，齐读课题。贴上“请你帮个忙”。 3.小朋友们，你平时是怎么请人帮忙的？ 请人帮忙要说清请人帮什么忙，请人帮忙的原因。 哇，你更棒啦！你不仅说话响亮，而且说清楚了请人帮忙的原因！老师更要夸奖你那么懂礼貌！。 表扬那边的同学听得这么专心！ 4.你用得称呼很亲切，老师感觉你是个懂礼貌的好孩子。 （图片）考考你，图片中的人你该叫什么！ 呈现范例，提高实效 图片（一）：问路 1.仔细看，认真听 小朋友们，图片中的小男孩明明遇到了一些麻烦，他想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。他该怎么说呢？ 2. 请学生试着说（2-3位小朋友） 表扬这个小朋友请人帮忙的时候，说话声音很响亮。 这个小朋友真有礼貌！他说的哪些字让人感觉很有礼貌？ 是的，我们请人帮忙时说话要大声，有人向你请求帮助时，要耐心地专心地听。 预设： 生1：用了“请”。 生2：他说话时用了“请问”。 平时我们希望别人做某事的时候，为了表示尊重和礼貌用“请”。希望别人坐下就说——请坐！ 希望别人进来就说——请进！ 那么，有问题要问别人，要礼貌地问，就要用“请问”。 我们来看看明明是怎么请求帮助的？我们来读一读。 对比 “叔叔，请问书店怎么走？” “叔叔，您好！请问书店怎么走？” 你们觉得哪句话更礼貌？为什么？ 生：他用了“您好”，让我们感觉更有礼貌了。（您好） 是呀，就是“您好”，出示“您好”。“您好”也是礼貌用语。“您”是对长辈和老师这样年长的人的尊称，表示对他们的敬重。你们看这个字，上下结构，上面是“你”，下面是“心”，这颗心里装满了对人的尊重。向敬重的人问好，我们就说——“您好”！ 如果是自己的朋友、同学这样差不多年纪的人我们就用“你”。 5.现在你们是明明，要去书店买书，张老师是一位60岁的人，谁来找我问问路？ 预设1： 生1：奶奶，请问书店怎么走？ 师：小朋友，只要继续往前走，遇到路口右转就到了。 生转身走了 师：哎，老奶奶有点不满意，帮好忙，小朋友什么也没说就走了。 应该说点什么？ “谢谢”--- 这下老奶奶眉开眼笑了，“不客气” 师:现在我们又学了两个礼貌用语，是——谢谢，不客气。 什么时候要说“谢谢”？（别人帮了忙以后要感谢！） 什么时候要说“不客气”？（别人感谢你之后） 预设2： 生1：奶奶，您好，我想去书店买书，请问书店怎么走？ 师：小朋友，只要继续往前走，遇到路口右转就到了。 生1：谢谢您，奶奶！ 师：不客气！ 师：小朋友们，学得认真，演得也活灵活现的。 小朋友们，我们现在学了哪些礼貌用语？ 同桌练习对话，一个演明明，一个演叔叔。 11.小朋友们，以后你遇到了困难，你会怎么办呢？ 12.小结：是呀，当需要帮助的时候，我们要请求帮助，注意使用礼貌用语，态度要诚恳，并且把自己遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。 小组合作，情境表演 师：现在，我们就来做做小演员，记住演的时候要大声说，专心听。还要用上刚才学会的礼貌用语哦！ （一）图片1 1.师：请仔细看图片，你看懂了什么？ （有一个小男孩的球踢到球网外了，隔着球网他捡不到球了，他想请大姐姐帮个忙！） 2.表演练习。 3.评一评。谁来当当小评委说说他们的表演怎么样？ （二）图片2 （方方同学上美术课，忘记带水彩笔了，她想借同桌的水彩笔用一用。） 1.同桌互相演一演，练习对话。 2.谁来演一演？ 3.你平时有没有遇到过类似的事情？你会怎么向同学请求帮助？ 四、拓展延伸，引向生活1.生活中，我们总会遇到一些困难需要别人的帮助，学了这节课你会怎么请求帮助？ 谁愿意来帮帮他？（对话练习） 2.平时我们总会和爸爸妈妈出去逛街、玩耍，假如逛街时，你不小心与爸爸妈妈走散了，你会怎么求助？ 小朋友们，真聪明，在求助时都注意讲清楚遇到自己的麻烦，并且个个讲礼貌，还懂得表达感谢呢！ 3.师：小朋友请看图片，这个小朋友做得对不对？ （图片）“给我系一下鞋带！” 4.师：嗯，我们要注意，爸爸妈妈爷爷奶奶虽然是我们的家人，但请他们帮忙一样也需要讲礼貌，更要讲清要求。 5.如果你是图片