一年级语文下册识字4猜字谜.docxVIP

设计者信息 姓名 涂慧芹 电子信箱 995874791QQ@.com 电话区县 长葛市 学校名称 张刘寨小学 日期 课题摘要 教学题目 项链 所属学科 语文 学时安排 2 年级 一年级 所选教材 2016年一年级语文上册 一、学习内容分析 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、认识11个字，会写4个字，认识偏旁禾字旁“禾”?2、正确、流利、有感情的地朗读课文。?3、理解课文内容，感受大海的美丽以及大海给“我”带来的快乐，激发热爱大自然的感情。 2．学习内容与重难点分析 蓝蓝的大海又宽又远，金黄的沙滩又长又软，雪白雪白的浪花活泼有热情，淘气的娃娃爱笑有爱跑……大家一起，给大海挂上金色的项链。 项目 内容 应对措施 教学重点 认识11个字，会写4个字，认识偏旁禾字旁“禾”?2、正确、流利、有感情的地朗读课文。 要求学生认识的生字，必须记牢，要求会写的四个字，人人达到会默写，用普通话正确流利地朗读课文。 教学难点 理解课文内容，感受大海的美丽以及大海给“我”带来的快乐，激发热爱大自然的感情。 运用各种方法读课文，使学生理解课文感受大海的美丽。， 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 一般特征;一年级学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字。 2.入门技能：能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。?能读懂句子，按照要求画出简单的图画。?? 3.学习风格：一年级学生好胜心强，乐于表现自己，课堂上适当组织一些竞赛，可以有效地激发学生的学习热情。在识字教学中，我有意识地引进多种学习竞赛，增强竞争意识，使学生产生一种愉快的情感体验，增添学习语文的乐趣。如开火车读字卡、夺小红旗、勇闯识字关、评选识字小能手等，既激发了学生的学习兴趣，又增强了他们的学习信心。 三、学习环境选择与学习资源应用 1．学习环境选择（打√，如 eq \o\ac(□,√)） （1）简易多媒体教室 eq \o\ac(□,√) （2）交互式电子白板 □ （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 明确要求 课件 聆听大海的海浪声，音频 领略一下大海的美丽 听音频，讲解。 交流评价 专题学习网站 网上搜索与课文匹配的背景图 通过看这些佳句，美景了解大海带给“我”的快乐。 讲解，播放图片。 结合注释自学 大海的“项链” 在网页上搜索，自己制作。 学生通过观察，促进学生思维发展 演示，播放图片讲解。 总结布置作业 动画课件 手机拍照上传课后作业 接受理解快。 演示，讲解播放。 3.板书设计 小娃娃－－－－海螺和贝壳 项链 海边乐趣多 大海－－－－快活的脚印 四、流程规划与活动设计 1．教学流程设计 简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方式描述。 开始 听海浪的声音（课件音频） 让学生对学习课文充满兴趣 课件播放课文 （配乐朗读课文） 学生初步感受美感受 活 动在课文中画出生字 课件展示生字 （活动小老师领读，学生自读） 去掉拼音读 小老师领读 活动同桌赛读 学生用各种方法记忆生字 通过这节的学习你了解了哪些知 识 学生讨论发言 表扬发言精彩的学生 读说课后题 总结 结束 2．学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动依次填入下表） 序号 活动内容 使用资源 学生活动 教师活动 备注 1 听海浪声 课件 闭眼想像 让学生对课文充满兴趣。 2 读课文 课件 给课文画段画出生字 使学生充分展示自己 3 识记生字 课件 用多种方法记忆 激发学习生字的激情 3.教学实施方案 教学环节 教师活动 学生活动 创设情境导入 播放海浪的声音，小孩子开心的笑声 学生闭眼倾听海浪声自己好像到了海边 观看PPT， 学习理解 课堂气氛活跃 学生注意力比较集中 课外拓展，总结 形成和谐的师生关系。教学质量得到明显地提高 学生能集中注意力倾听 五、评价方案设计 1．评