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浅谈数学教学中对学生独立思考能力的培养 山西省孝义市崇文街小学 王贝贝 一、 研究的背景 21世纪的国际竞争是科学技术的竞争，而科学技术的竞争说到底又是 人才的竞争，对新世纪的人才来说，在诸多的素质和能力中，具备独立思考的能 力和习惯尤为重要。 一年级孩子入学己第二个学期，课堂上的纪律有了相当明显的改善，部 分学牛认为上课不说话、不作小动作、坐得端端正正就是好学牛。半年的实践 我发现在座位上“干坐”的学生人数在不断增加，同时还发现好多学生有了一 种从众的思维定势，他们不愿有自己的思考，不敢标新立异，缺乏自信，独立思 考的能力在不断地“萎缩”。为改变这一现状，我确定了木学期研究的课题。 二、 研究的依据： (-)《课程标准》在总目标中突出强调：教学时，应引导学牛从不 同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方法，并 鼓励学牛尝试独立的解决某些简单的实际问题。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指心“教师要激发学 牛的好奇心，培养学牛的兴趣爱好，营造独立思考、自主探索的良好环境。” 三、 研究的途径： (-)提出要求引导学牛独立思考。 要启发学牛的独立思考，不但要求学牛自己思考，而且要帮助他们思考， 这样才能在培养学牛独立思考的能力上起到良好的效果。 例如：一年级下册教材第六单元《跳绳》(两位数减两位数的退位减 法)中100-48二？的教学。由于学生己经积累了