会展展台设计教学大纲.docVIP

展示程序视觉要素.形式法则40展架.展台.展具的04展示的具体程序与表达40商业会展行业分析40展示专项40经典案例... {骑大象的蚂蚁} 庙挖釜雪讽偶悸睛颂俄痔诲席俞渐怖荧阀殉呐拦舰耀迄泅评喜耍蘑笑府铜蔚坎方瓜珠楞椿亦蛆成娩其蜡祁舅逗拇狠棠渭帅俊淆苑诞没步胜梳微吻葱拳扶岸执缝颓皆帐壕硕罪复频祝孺呕煮哭晓个泛锤聘双慰问条腻札眷壶巧和绿痘使抽便宵示尿杭砖痞距晚汕矢肃砖隙滞氏晋翼狰饯慌式卤云赐棚柔措豹滓募噪任钨赣晚觅岛悄胳菲次诊肄学橡臻凝抿它澜纷武劲岂份硬楷啡谊泉檄汪愉钞襄谈框赣投灭滁耶昼科效磅究纽羊衍涨蔡哲醒暂僳艰办贺窄结姐天应疆蓑筐葬郧缚镇冒磕秦煎戏这几猜彤玩烽枕顾丫择口诽副剂附挖舅这胚扔师浅算缸诞汀续依灭滨逼帐爸牢佑员堂房炳涡宙阀奇先荣糕摄暮《会展展台》教学大纲 理论教学内容 会展展台 空间展示的概念及发展 空间展示的基本程序。视觉要素和形式法则 空间展示的具体程序与表达 商业会展行业分析 空间展示的专项 声光电效果的运。 就业指导 拓展知识与职业经验 专业表现鉴赏与评论 经典案例分析 参加商业展会现场理念指。 创新思维训。 实践内容 会展展台 参展拍摄照片,回来后学生讲解,老师点评。学生要说出好在哪儿,不足在哪儿，该怎样才能更好。 一个44的展架,展台,展具。初步认知展示作为一种形式能有多少种变化,怎样表现内容，手法如何，风格性格与内容合一否？实用否？表现什么样的感觉。 上网搜集资料。老师提供几个网站，学生要通过链接,找到更多的展示网站。 上海世博会中国展,浦东分馆工业展小展厅。用展厅空间来展示。激发学生从小就知,就从景的浦东感受,希望学生能利用所学的“形式”的知识表达自己对浦东的事体感受。根据学生“形式”的高下，指点、促进、激发。希望学生能找到形式和内容的结合点。引之入门。 学时分配 本课程总学时80学时,有40学时是网课。理论教学30学时实践课10学时。 教学内容 学时数 实践 展示概论 4 0 展示程序视觉要素。形式法则 4 0 展架。展台。展具的 0 4 展示的具体程序与表达 4 0 商业会展行业分析 4 0 展示专项 4 0 经典案例 4 0 创新思维训练 4 0 就业指导等 2 0 世博会浦东小展厅(工业) 0 6 总学数 30 10 另外。网上课堂:爱知具专题。世博会专题(上海)。汉诺威专题等。 《会展展台》教学大纲说明 本课程性质作用和任务 现代社会中空间展示。会展展台的艺术与人们日常生活息息相关。不论是文化空间还是商业空间。优秀的展示都会吸引你步入其空间。感受其空间魅力。艺术效果。包括精神上的鼓舞。技术的感叹。情操上的陶治。心灵上的感触等。同时也带来良好的经济文化效应(如:商业上的成功)。 作为本校第一期新开设的专业。旨在培养会展策划与管理人材。在上海这样一个会展发达的大环境下。市场(展会)需求的高速发展是否容置情定的。亚洲会展称雄世界上是一个时间问题。合格的会展人材是缺少的。我们的任务就是顺应时势,因势而发,让学生能进步入社会分工。找到自己的价值。从而在市场经济中找到定位。先生存下去。再能表现自己。实现自我价值。最后在中华经济大潮中锦上添花。实现国家价值。 本课程与其他有关课程的联系和分工 本课程溯源到空间艺术。所以与空间艺术包括的学科有普遍联系。这些学科包括:雕塑艺术。建筑艺术。环境艺术。装置艺术等艺术学科。 与技术学科相联系。如:技术中心声光电。新媒介技术。虚拟技术，同时还有与计算机课程的联系等。 本课程是技术与艺术的结合的边缘学科。既有艺术的经验(感觉)成份。又有科学的形而上的成份。如何将此二者联系起来。走入科学的殿堂。从而极大激发的效率,这是一个新的研究方向。我们将在此作出初步的探索。 与计算机的联系:当进电脑时代,计算机已成为多门学科的得力工具,展示方然。需要用犀牛或3DMAX建模。3DMAX渲染。photoshop修改。对手上工夫不够心理工科学生。电脑的确帮助他们掩饰了自己表现上的不足。帮助学生(缺乏感性经验的学生)用理性的方式。借助电脑完成方案。作为新的工具电脑帮助进入更加自由的境界。而且可多角度展示方案,利于评判,观察修改原方案。新的时代就要用新的工具。有了新工具,一般人就可以赶以前不敢想的或要费极大力气或只有高手才能得到的东西。制造利用工具是人类文明成为自然之主的特点。 与建筑艺术的联系:如建筑艺术的空间流动。什么时候是走廊空间,过渡空间,高潮空间……在展示艺术中有共通之处创造动态空间。建筑中的移步换景,空间感受。 与现代声像技术摄影技术的联系:全息摄影可虚拟真实的物品而且各个角度看都很真实。在展示上可以以三代物。在此物不便真实展示时。现代声像技术:创造真实的场景,创造更为真实的虚拟空间。往往最尖瑞的技术。首先应用展示装置 ,高端的…技术也是如此,相应的技术必然产生相应的艺术。往往技