教师职业倦怠的案例研究.docVIP

教师职业倦怠的案例研究 [文章摘要] 教师是职业倦怠的高发人群。时代的进步和教育改革的深入，对教师素质的要求越来越高，造成其压力越来越大，教师群体中不同程度的职业疲惫感、倦怠感发展迅速。本文以一中学老师为例，对其职业倦怠的形成进行分析，提出应对策略，以缓解职业倦怠的发生，提升教师的职业生命质量。 [关键词]：职业倦怠 认同感 一．问题的提出 1966年，美国作家格林尼（Greene）出版了一部名为《一个枯竭的案例》（a burning—out case）的小说。从此，“枯竭”或“倦怠”就进入了我们视野。1973年，美国心理学家弗登伯格(H·J·Freudenberger)在《职业心理学》杂志上首次提出了职业倦怠(burn-out)这个词语。他认为，职业倦怠是指个体在体力、精力和能力上都无法应付外界的要求而产生的身心疲劳与耗竭的状态。 教师是职业倦怠的高发人群。据《新浪教育教师生存状况调查报告》数据显示：超过80%的被调查教师反映压力较大；近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠，近90%存在一定的工作倦怠；近40%的被调查教师心理健康状况不佳；20%的被调查教师生理健康状况不佳；超过60%的被调查教师对工作不满意，部分甚至有跳槽的意向。 “100%投入的教师，才能有100%满意的教育。”“没有有活力的教师队伍，何谈有生机的下一代。”教师出现职业倦怠后，会倾向于对学生的行为做消极解释