《我多想去看看》教案（第一课时）.docVIP

《我多想去看看》教案（第一课时） 岑溪市大隆镇太上小学 卢燕梅 学习目标? 1、我能借助拼音认识“想、告、诉”等?14个生字，读准音，认清形。? 2、我能在田字格正确书写“升”。? 3、我能正确流利地朗读课文，通过学文，更加热爱我国的首都北京。? 学习重点 了解天安门升旗仪式的壮观。 学习难点 了解天安门升旗仪式的意义。 学习过程? 一、?激趣导入? 　１、同学们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍一下北京？（指名２～４位）。 　　 ２、听了他们的介绍，我们知道了北京城历史悠久，风景迷人，你有什么想说一说吗？引出（北京太美了！我真想去看一看） 　　 ３、有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，，这个山里的孩子的心愿是什么呢？?（想到北京城去看一看?）????板书：北京? ???出示“北京”图片并认读词语。你们想去北京吗？??? ?4、这节课就让我们带着他的心愿一起来学习第11课《我多想去看看》。???? 5、板书课题，讲解“想”，并认识心字底。? 指名读、齐读“北京”“想” ?二、初读课文，理解内容 1、自读课文，要求：读准生字字音，分清字形；从课文中，你读懂了什么？课文共有几句话？（３句话）　 2、?老?师范读课文，生思考：这个山里的孩子想去北京看什么呢？? 　　 （一个山里的孩子想到北京看升旗仪式）。 师引：请说说你从哪句话看出来的，把它读出来。（齐读：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。） 　　 ４、师：对呀！他为什么这么想去看看呢？请同学们看挂图。板书：升旗仪式? ? 5、检查生字认读情况。 a、拼读“旗”，通过观察五星红旗的形状来认识偏旁“方字旁”组词造句：这就是五星红旗；书写“升”，注意对比：升和开?”。 b、?学生书空、描红，练写“升”?2、你有什么样的方法可以记住这些字呢？跟你的同桌交流交流。 c、老师也想跟你们分享一下我的识字方法，猜字谜。你们猜猜我说的是哪个字？ d、同桌交流识字方法。 6、交流汇报， 三、学习一二句话，出示挂图 １、观察挂图，你看到了什么？文中的小朋友我生活在哪？从哪些地方可以看出？文中的哪些词语可以看出？ 　(图：近处的大树、房子、竹椅、石桌、一座连一座的大山，)文：弯弯的小路，大山。 　　 ２、谁能想像一下，图中的妈妈在给孩子说什么？假如你是妈妈，你会拿着天安门图片对孩子说些什么？(指名说）（孩子，你要好好学习，长大到北京去。孩子，知道吗？天安门广场上升旗仪式非常壮观）。 　　 ３、谁能用课文中的话说说？指名读一、二句。师生、生生互评，鼓励：你们读的真好，老师也忍不住想读读，可以吗？（可以）（生评） 　　 ４、齐读，突出重点词“遥远”，老师不懂意思，谁来解释给大家听？（路程非常地远）评价，道谢。 　　 ５、同学们，现在我要带领大家走入图中的天安门广场去看看升旗仪式，好吗？现在我们来到了遥远的北京城，回想一下，每周一校园里的升旗仪式有什么样的场面，在北京天安门升旗，你又看到了什么样的场面？（有气势、人多、场面大、庄严、壮观）。当五星红旗和太阳一起升起的时候，过路的学生、工人，农民，老人，小孩都停了下来，向我们的国旗致敬，这个场面非常地壮观，让我们读好这个句子吧！（自由读，指名读）。 　　 ６、个人，小组伙伴赛读，师生互评一、二句。 ７、同学们，天安门广场上升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果我们也参加升旗，你会怎样做？我们一起做做看，播放国歌，升国旗，同学们跟着唱了国歌，行了礼，能说说你心中的感受吗？（现在，我明白了，这个山里的孩子家离北京那么遥远，从来也没去过北京城，而北京城里天安门广场升旗仪式又是这么壮观，怪不得这个孩子这么想去北京亲眼看看呢，）让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来吧！（指导读第３句）。 ８、质疑，为什么要重复我多想去看看呢？（非常非常想去，很想很想去）。 ９、谁能读好这一句，读出我想去的心情？（自由读，指名读，评价）同学们读的真精彩，让我们深深地体会想去的心情。 10、选择你喜欢的方式自由朗读，并背诵（个别，小组，同伴，汇报朗读，背诵情况）。 　　五、通过听介绍，感知体会课文内容，你想对北京说些什么？出示句子：北京，我想对你说：小组交流说一说。 11、朗读全文，是呀！北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱五星红旗，我们爱我们的祖国，我想同学们的愿望和这个山里小朋友的愿望通过不断努力的学习，一定都会实现的，让我们满怀着对北京无限的热爱，大家一起来读课文。（齐读全文） 小结：???虽然大山里的孩子没有去过北京，但 那颗热爱北京的心却从来没有改变过。相信不久的将来，他一定可以通过自己的努力实现自己的心愿。