2018-2019年度第二学期高中工作计划(最新版).doc

合肥市育英高级中学 2018-2019学年第二学期工作计划 2019年2月15日 根据学校2018-2019学年度工作思路和学校整体工作安排，为进一步提高育英高中教育教学质量，践行“对每一位学生负责，让每一位学生成才”的办学理念，围绕“规划引领 创新发展 抢抓机遇 续写辉煌”的教育主题，本学期学校的教学管理工作将继续推动学校的全面有序管理。做到以人为本，关爱学生学习进步，促进师生共同提高。 一、加强毕业班工作： 做好考试、训练、三轮复习的安排工作。 做好学生激励和心理疏导工作（开好各种激励、誓死、尖子生、临界生、心理善导等会议）。 做好春季报考的引导工作。 强化班主任工作。强化理想、人生教育。 做好家校联系工作（每月均要召开家长会）。 文科班加晚读时间，理科班加理综训练时间。 将对高三的跟踪关注关注做为学校的一件大事来抓。 二、坚持德育立校，加强学生德育品行教育。 政教处本学期要以班主任队伍建设、学生日常行为规范养成教育为抓手，切实加强对学生的品德教育、纪律教育、安全法制教育、心理健康等教育，引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观，养成良好的意志品质和健全的人格，让每一位班班主任、每一个学生都知道：成长比成功更重要。 德育工作以德育工作队伍为抓手，　德育工作队伍为全体教职工。抓德育工作要以“立德树人”为根本，以“理想教育”为核心，多渠道多形式加强学生思想道德建设，进一步创新德育工作方式和工作方法，进一步加强学生行为习惯养成教育，探索德育工作的规律性，体现德育工作的时代性，加强德育工作的针对性、科学性、实效性。 积极开展各类活动，育德育于活动之中（演讲、征文、社团、合唱、体育竞技、节日活动、辩论赛等）力求创新活动形式，丰富学生课余生活，学生的变化成绩的提升不是靠死学而来，要充分让学生去活动去实践，在体验或学习中促其成人成才。要充分利用活动发现特长，培养能力，引领发展，提升学生的文化品位，厚重学生的人生底蕴，丰韵学生的精神世界，培养学生高尚的道德情操，形成正确的人生观、世界观、价值观和积极向上的人生态度。 加强德育骨干队伍的建设，健全培养和培训机制 　　　德育工作做好有品位、有特色、有功效，首先要有过硬的德育骨干队伍。在育英高中德育队伍中的骨干是以德育办为首的全体班主任。班主任承担双重角色，班主任对每位同学人格成长起到主体作用，为什么各个班级班风、学风各不相同，与班级建设密切相关。本学期健全培养和培训机制。由邵冬贤校长助理定期对全校班主任进行系统培训。完善班级评价机制，引领班主任向专业化方向发展，夯实现班主任工作基础，提高德育骨干队伍的管理水平，从而促进全校德育管理上台阶。 践行“一月一主题”的主题教育活动（配合教学）　 政教处在新学期工作计划中已经明确每月有教育主题，教育主题结合了月份特点、时代呼唤、学校实情、工作推进而设计。教育主题在德育教育的同时配合教学而行，因而各处室、年级部、班级、各位老师要了解知晓每月的教育主题，要借助主题多种形式去教育、影响学生，同时主题教育活动要充分发挥黑板报、宣传栏等阵地作用，进行广泛宣传、教育，并与“文明之星”评选结合起来，与教学配合起来。 加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力。 做好家访工作，提倡对特殊生进行上门家访，力争不放弃一名学生，完善家委会。 严肃督查惩奖制度 政教处每学期都会对师生都会提出一些具体的要求，学习一些相关制度，各年级、班级也会有相关的辅助制度，各级德育管理部门要将督查作为重要工作方式，奖惩做为重要工作手段来确保德育相关要求实施到位。虽然学校是教育人不是惩罚人的地方，但是以表扬为主的同时也要有必要的处罚措施，在新学期对违规违纪屡教不改及管而不力的师生员工坚决给与处理，坚决维护制度的威严。 三、教学教研工作紧扣教学中心，坚持教、研合一，狠抓教学教研常规管理，以教师为主导，以学生为主体，积极开展课堂改革，推行导学案课堂，坚持“先学后教，堂练堂清”的课堂要求，努力提高课堂教学效率，让学生成长成才，让老师成名成家。 要建立健全各项教学检查评价制度，加大推进教学改革力度，提高课堂教学水平。严格执行学校的《教学常规管理20条》，严格规范教师的教学工作，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。在各年级部实行分层教学，导学案教学，落实精细化管理，力争做好提高教学质量的各个环节。引导教师钻研业务、精心教学，不断研究教学中的新情况、新问题，丰富教学手段，创新教育教学的方式方法，不断提高教学水平和教学效果。认真落实课程方案和高三备考方案，坚持一周三考和月考。重点规范教师备课、教师听课和集体备课，组织教师开展课题研究、发表论文，开展教学基本功大赛，开展骨干教师、学科带头人评比活动。同时校领导深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平。坚持做好一学期两次的