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浅谈通过阅读提高农村小学生的表达能力 谷朝霞(平山县东回舍镇东望楼小学 河北石家庄 054800) 【摘要】阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一。阅读也是人们 重要的活动之一，它能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人身心愉悦，每 一个有时代感、责任感的教师都应该重视学牛的阅读。那么如何通过阅读来提高 农村小学生的表达能力呢？ 【关键词】阅读农村小学生表达能力 中图分类号： G62 文献标识码： A 文章编号：ISSN1004-1621 (2016) 01-046-02 课程标准把工具性和人文性作为语文课程的木质特征，这就要求小学语 文教学必须注重培养学牛理解和运用语言文字的能力。语文教育必须通过大量的 语言实践，促使学生积累一定量的语言材料，而学生语言表达能力的高低，是决 定语文学科教学成败的关键，也是学牛能够顺畅地进行人际交往的关键。因此, 加强学牛的阅读能力，提高学牛的表达能力，是语文教学最基木和最重要的内容 之一。 一、农村小学生的表达能力不佳的原因 1、书面语言组织能力不强。因为口头语言表达，首先要把书面语言内 化。虽然口语是书面语得以产牛的基础和源泉，文学作品中也常以文字记叙口语, 但是，由于口语结构相对散乱，不断随时间与地方而变化，乂缺乏语言环境，可 能造成歧义与费解。因此，越正规的场合，人们越喜欢使用书面化的语言。现实 牛活中不少实例也证明，始终有些口语表