余弦定理上课用.pptVIP

动动脑 思考一定要求出三个角才能判定三角形的形状吗? 如果知道三边还有其它用途吗？ （1）余弦定理适用于任何三角形 （3）由余弦定理可知： （2）余弦定理的作用： a、已知三边，求三个角 b、已知两边及这两边的夹角，求第三边，进而可求出其它两个角 c、判断三角形的形状，求三角形的面积 [小结] 1. 教材P.11习题1.1A组第3题.第4题。 课后作业 高考资源网 2.在△ABC中,∠C=60°,a、b、c分别为A、B、C的对边，则 =_____. 2解：.在△ABC中,∠C=60°,a、b、c分别为A、B、C的对 边，则 =_____. 解析 由余弦定理可知:a2+b2=c2+ab, 1 * * 用正弦定理解三角形需要已知哪些条件？ 已知三角形的两角和一边，或者是已知两边和其中一边的对角。 思考：如果在一个斜三角形中，已知两边及这两边的夹角，能否用正弦定理解这个三角形，为什么？ 正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等。 不能，在正弦定理 中，已知两边及这两边的夹角，正弦定理的任一等号两边都有两个未知量。 [复习回顾] 那么，怎么解这个三角形呢？ 环校越野赛时，选手要划船从南湖穿过，从B点到达对面的小岛C点。至少要划多远的距离呢？ A=1200 20cm 35cm B C 新知引入 在锐角三角形ABC中，已知AB=c,AC=b和A,求a A B C c b a 同理有： 同样，对于钝角三角形及直角三角形，上面三个等式成立的，课后请同学们自己证明。 D [学生活动] 余弦定理： 用语言描述：三角形任何一边的平方等于其它两边的平方和, 再减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍。 新课讲解 注:利用余弦定理，可以解决以下两类解斜三角形的问题： (1)已知三边，求三个角 (2)已知两边和它们的夹角,求第三边和其它两个角 若已知b=8,c=3,A= ,能求a吗？ [建构数学] 例1. 如图，在△ABC中，已知a=5，b=4，∠C=120°，求c. 解：由余弦定理，得 因此 数学应用： 知识应用 例2 思考： 余弦定理还有别的用途吗？若已知a,b,c,可以求什么？ * 再练： 3、已知△ABC中AB=2、AC=3、A= ，求BC的长。 解：由余弦定理可知 BC2=AB2+AC2-2AB×AC·cosA =4+9-2×2×3× =7 ∴BC= 例4 变式1、已知：a=3，c=7，b=5，求最大角 变式2、在△ABC中，若sinA:sinB:sinC=3:2:4, 求cosC的值 自主练习与展示： (3),在△ABC中，已知sinA：sinB：sinC＝5：7：8， 则B＝ .o 120 高考资源网 (4).在△ABC中,若(sin A+sin B):(sin B+sin C):(sin C+sin A)=4:5:6,求∠C的值 (4)解：.在△ABC中,若(sin A+sin B):(sin B+sin C): (sin C+sin A)=4:5:6,则∠C的值为 ( ) A. B. C. D. 解析 由题意可知:(a+b):(b+c):(c+a)=4:5:6, 则a:b:c=5:3:7,令a=5k,b=3k,c=7k (k＞0), C 推论 应用余弦定理的推论 1、已知三角形的三边，求三个内角. 2.判定三角形的形状. 2、求三角形的面积. 例1：一钝角三角形的边长为连续自然数，则这三边长为（ ） A、1，2，3 B、2，3，4 C、3，4，5 D、4，5，6 分析： 要看哪一组符合要求，只需检验哪一个选项 中的最大角是钝角，即该角的余弦值小于0。 B中： ，所以C是钝角 D中： ，所以C是锐角， 因此以4，5，6为三边长的三角形是锐角三角形 A、C显然不满足 B 变式 例2：在三角形ABC中，已知a=7,b=8,cosC= ,求最大角的余弦值 分析：求最大角的余弦值，最主要的是判断哪个角是最大角。由大边对大角，已知两边可求出第三边,找到最大角。 解： 则有：b是最大边，那么