九年级政治探究青少年的网络道德教育(通用）陕教版.docVIP

探究青少年的网络道德教育 当前，网络被广大中小学生广泛使用，成为他们获取知识、交流思想的重要平台。据有关部门对大中城市的青少年运用互联网状况进行调查显示：青少年是目前主要的网民，占所有网民的82%。针对这一现状，当前对学生进行相关的网络道德教育以迫在眉睫，笔者就这一问题试与同仁探讨： （一）青少年网络道德问题的主要表现： 1、网络充斥的不良信息，造成青少年思想道德观念混乱。例如有 60%的青少年在上网时无意中接触到黄色信息等，造成学生思想道德观念混乱。 2、青年学生缺少正确的游戏观念，长时间沉湎其中，导致生活规律紊乱，造成现实社会中人际关系淡化，道德情感淡漠。尤其是暴力游戏，引发青少年犯罪。 3、借助网络，青少年学生道德失范行为日益增多，如屡见不鲜的制造和传播病毒；制造、传播色情、暴力信息；黑客攻击；网络赌博等网络犯罪行为。 4、部分学生由于缺乏正确的人生观价值观，而把网吧作为精神寄托，影响了学校的管理和正常教学秩序，严重危害青少年的身心健康??。 （二）青少年网络道德问题的形成原因 ?造成青少年网络道德问题的原因既包括网络自身和青少年学生自身，又包括学校德育、家庭德育和社会大环境影响三大部分。具体表现为： 1、网络的复杂性、虚拟隐蔽性导致青少年道德观念的混乱 2、青少年自身的心理因素。青少年好奇心强,因好奇或无意识才接触到网络色情、暴力信息，由于青少年自制力差而沉溺于此，不能自拔；求知欲强,信息选择、判断能力差，面对网络上纷繁复杂的信息，找不到自己需要的有用信息，或者被不良信息诱惑。 3、学校德育滞后、心育缺失及配套师资缺乏制约着教育作用的落实 4、家庭教育的落后和社会环境的复杂是引发网络道德问题的客观环境。 （?三）加强网络道德教育的途径和方法 ?网络就像一把“双刃剑”，给青少年带来好处的同时又带来负面影响。只有学校、社会和家庭齐动员，编织“德育网”，加强“网络道德”教育，主动迎接网络新挑战。 1、调整学校德育目标，完善学校德育资源。积极探索合理的德育模式，开辟多样的德育途径，开设一些与青少年发展关系密切的社会交往课程、心理健康课程、性知识教育课程以及丰富多彩的课外。发挥学校老师在“网络道德”教育中的主导作用。 （1）、教师首先要主动学习网络知识，拥有崇高的网络道德修养，同时具备一定的信息技术知识，有关教师更应该具备专业的网络及计算机知识，以适应时代的变化，适应学生的变化，了解学生的网络行为，最终达到教育学生的目的了解网络。同时提高自身的网络道德修养，做学生的表率。 （2）、学校应在思想政治教科书中增加“网络道德”教育内容，使青少年懂得上网的道德规范，树立正确的“网络道德”观念，文明上网，上文明网，自觉抵制网络的不良影响，增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯。 （3）、提倡学生有目的的上网，教会他们如何分辨其中的有害信息，去伪存真，合理取舍网络信息。增强上网的目的性，帮助青少年正确认识网络的作用和意义，引导学生正确使用网络。 （4）、加强对青少年网络责任感的教育 ，力培养和提高青少年的道德意志水平 。养成习惯，形成自觉，将网络空间的道德规范逐步化为发自内心的责任感，从而形成坚强的道德自律精神。 2、发挥学生家长的积极性，协助学校做好“网络道德”教育。青少年在家上网，要想很好地控制和避免自己孩子与不良资讯接触，关键在于家长自身要有使用网络的能力，采取科学教育方法和手段，避免简单粗暴反对上网，有效的对青少年进行规范和监督。 3、发挥社会职能部门对“网络道德”教育的监督作用。“网络道德”教育要与公安、城管、文化等有关部门紧密合作，充分发挥他们对“网络道德”教育的监督作用。 4、国家要加强立法，政府也应该加强管理力度，适当的建立相应的法律条款，以规范网络行为。同时要加快网络体系建设的步伐，加大青少年网站的建设力度，开辟更多更好的、为青少年年喜闻乐见的网站。严格执行网法，加强校园及周边环境的综合治理，加大对电子游戏场所和淫秽物品的查处力度，深入持久地开展“扫黄”、“打非”斗争，防止不良文化对青少年学生的侵袭。 总之，网络是一个重要的信息汇集地，对开阔学生视野和拓宽学生的知识面有重要作用，如果因噎废食，一味靠堵，采取让学生与网络隔离的办法，只能导致学生产生逆反心理。网络是一个社会问题，需要学校、家庭和社会齐抓共管，形成合力，才能收到效果。