6、树和喜鹊 教学设计.docVIP

班老乡九年一贯制中心校 导 学 案 学科： 语 文 年级： 一年级 教师： 字德园 2016-2017学年 下 学期 班老乡九年一贯制中心校制 年级 一年级 课题 6树和喜鹊 课型 新授 课时 1 学 习 目 标 理解文中重点词语，如：常见多音字及AABB式词语 2、在朗读中理解课文内容，通过区分词语的轻重初步实现有感情地朗读课文。 学 习 重 难 点 教学重点：理解词语，朗读课文； 教学难点：有感情地朗读课文 教具 准备 交互式电子白板课件 学具 准备 学 习 提 纲 复习生字词 初读课文 分角色朗读，领悟情感 4、总结 复 习 认读生字词 导 学 过 程 学生活动 教师活动 头黑肚白尾巴长 站在树上叫喳喳 因为常来报吉祥 人们看见都爱它 自读课文，标自然段 思考：课文讲了件什么事情？ 男生读第一自然段 学习“窝”字 学习多音字“只” 齐读第二自然段 思考：为什么树很孤单？喜鹊也很孤单？（同桌讨论） 汇报交流 再读段1、2，体会小鸟和大树的孤单。 女生读第三自然段 齐读段6 学习词语“邻居” 再读段3、4 生读段10 再读段5、6，感受喜鹊的快乐 学习AABB式词语 叽叽喳喳 安安静静 说一说 说话练习 ——很————，————也很———— 自由发言 猜谜导入 出示谜语 出示谜底，认识“喜鹊”板书课题“树和喜鹊” 复习生字词、认读 出示学习目标 三、学习课文 2、示范朗读（配音） 课件演示 指导朗读 区分轻重音 师读段5 引导思考“为什么树和喜鹊快乐起来了？” 出示课件 扩充词语 指导说话练习 课堂小结 同学们，今天我们学习了树和喜鹊的故事，你学到了什么？ 小结（团结友爱） 板书 设计 6、树和喜鹊 孤单 没有朋友 快乐 有了朋友 下次课的 预习提纲 认读生字 2、读通课文