7.《操场上》第一课时.docVIP

7.操场上 乌鲁木齐市第三十七中学 石雨平 教学目标： 1.借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识12个生字和火字 旁，会写7个生字。 2.正确、连贯地读好词语。 3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 4.认识体育活动，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。 教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字。 教学难点：了解形声字的形旁表示字义的特点。 教学准备：课件、生字卡片、词语卡片。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 导入新课 出示课件：这是什么地方？ 生：操场上 师：这节课，我们就一起去操场上看看，齐读课题。 师：读课题时，你要提醒大家注意什么？（“操”是平舌音，“场”“上”是翘舌音，后鼻音。） 生再齐读课题。 师：这是一篇识字课，比一比，谁是识字大王。 认识“操”“场” 出示生字“操”、“场”：谁来教教他们？ 指名教读，全班齐读。 你用什么方法记住它们？ 指名说。 齐读词语：操场 认识体育活动 出示课件：操场上，真热闹！同学们在干什么呢？ 指名看图说句子，师适机出示词语。 这些词语都是关于什么的？ 生：体育活动 你还知道哪些体育活动？ 指名说。 出示句子练习：操场上，真热闹！同学们有的 ，有的 ，有的 ，还有的 。 指名说。 同桌互说。如果你的同桌说得对就夸夸他，如果说得不对就教教他。 学习词语 现在没有画面提示，你还认识这些词语吗？ 指名读词语。师生共正音。 开火车练读词语。 读了这些词语，你发现了什么？ 生：有的词语是和手有关的，有的词语是和脚有关的。 师：那你能按照这个发现把黑板上的词语重新摆一摆吗？ 指名上黑板演示。 齐读词语。 课中休：游戏，摘果子。 认识生字 下面，我们就来认识这些提手旁和足字旁的生字，出示生字。 指名读。 你用什么方法记住这些字？ 师小结：按偏旁归类也是一种好的识字方法。 你还知道哪些提手旁和足字旁的字？ 生发言。 师小结：提手旁的字通常和手有关。足字旁的字通常和脚有关。 写字指导 师重点指导书写“足”和“跑”。 观察书上田字格里的“足”，说说怎样写好“足”？ 师范写“足”：上面的“口”字写得小而扁，下面的竖写在竖中线，短一些，横在横中线，短一些，撇捺要舒展。 生练写“足”字，师巡视指导。 比较足和足字旁的书写：足变成足字旁发生了什么变化？ 书空足字旁。 观察田字格里的“跑”，怎样写好“跑”？ 师范写，生练写，自我评价。 课堂检测 出示课件：连一连。 总结本课 有位同学把自己喜欢的体育活动编成了一首儿歌，出示儿歌，齐读儿歌。希望同学们积极参加体育活动，锻炼身体。 板书设计： 7、操场上 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球